大学英语课程的通识教育功能＊
———《的启示１８２８年耶鲁报告》
２
钱 铭１，
（）盐城工学院 江苏盐城 ２南京大学 江苏南京 ２１．２４０５１；２．１００９３
［摘 要］影响了美国大学的通识教育。报告强调古典学科尤其是古１８２８年耶鲁报告》 作为自由教育哲学经典阐释的《典语言不可弃。它是现代语言的基础，能提供最好的精神文化，具有最普遍的有用性。时至今日，报告所反映的教育理念和古典语言课程观仍然对我国大学英语课程通识化有启示作用。
［；关键词］耶鲁报告》大学英语课程；自由教育；通识教育 《
［（）中图分类号］文献标志码］文章编号］６４２．３ ［６７４－６１２０２０１４０９－００００－０４ Ｇ Ａ ［ １
DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.2014.09.020
模式与实践的 大学课程是各种高等教育思想、
荟萃之所，是高等教育的核心组成部分，常被人们称
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。从某种意义上说，为高等教育的“黑匣子”
增加现代语言、自然科学等实用性语言等传统课程，课程，同时引入选修制。
古典语言课程是当时耶鲁学１９世纪２０年代，
院的主要课程内容和考试内容。想进入耶鲁学院学习的考生考试内容有希腊语、拉丁语、希腊圣经、算古典语言是入学考试的主要科目。学生一旦术等，
入学就读，在四年内要持续学习古典语言。因此，古典语言课程是当时耶鲁学院的主要课程。大多数课讲授和背诵为主，指导老程采用的教学方式以诵读、
３］
。师负责每天督查学生对教材内容的掌握情况［
所有教育目的要能实现必须以课程为中介，因此课程本身就可以被理解为使学生达到教育目的的手，段。１耶鲁报告》是美国乃８２８年耶鲁学院提出的《至世界高等教育史上有关课程最有影响力的报告
２］
。之一［
《一、的产生背景１８２８年耶鲁报告》
在美国高等教育界，１９世纪２０年代是课程改革讨论热烈的十年。面对美国社会经济的急剧发展，以及欧洲启蒙主义思想及德国新大学运动的影响，强调民主价值、注重实用知识和科学知识的高等教育改革派提出了各种对传统学院教育及课程内容进行改革的设想，改革焦点集中在改造传统学院实行的以拉丁语、希腊语为学院课程主要内容的古典课程必修制度上。
自此美国兴起了州１８１９年弗吉尼亚大学创建，
这些新成立的公立大学以为迅速发展立大学运动，
的工商业社会培养从业人员为目的，开设各类科学课程。与此同时，一批留学欧洲的学者学成回国，移植和改造英、法、德等国的经验，也开始对高等教育把实用课程引入大学。哈佛学院、阿机构进行改革，
默斯特学院、联合学院、佛蒙特大学等纷纷舍弃古典
【收稿日期】２０１４－０３－２０
毕业于耶鲁的州议员、校董事会成员１８２７年，
诺伊斯·达林（提出课程大纲中应ＮｏｅｓＤａｒｌｉｎ ｙｇ）（）放弃希腊语、拉丁语等“僵死语言”ｄｅａｄｌａｎｕａｅｓ ｇｇ的教学，用其他实用课程来代替。这一提议引起耶鲁校方的重视，董事会迅速行动起来，任命了由校长）杰里迈亚·戴（等五人组成的一个专ＪｅｒｅｍｉａｈＤａ ｙ门委员会进行调查研究。五人委员会充分调查了学院课程的有关情况，广泛征集了学院教职员工的意于１关于耶鲁学院教学课程的报见，９２８年发表了《（告》ＲｅｏｒｔｓｏｎｔｈｅＣｏｕｒｓｅｏＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎ Ｙａｌｅ ｐｆ ，（人们往往称之为《１８２８年耶鲁报告》ＴｈｅＣｏｌｌｅｅ）ｇ
）。或《耶鲁报告》ＹａｌｅＲｅｏｒｔｏ８２８ ｐｆ１
《二、耶鲁报告》的主要内容及其影响
《耶鲁报告》再次重申了耶鲁学院一直秉持培养
（）。江苏省２美国高等院校通识教育评价研究”０１３年度普通高校研究生科研创新计划项目“ＣＸＬＸ１３１３＊基金项目：０【，作者简介】钱 铭（女，盐城工学院外国语学院副教授，南京大学教育研究院博士研究生。研究方向：应用语言学，大１９７２—）学课程与教学。
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