第１课 朝夕
教学目标
一、能听辨出乐曲《晨景》中长笛、双簧管的音色，并背唱《渔舟唱晚》２的主题旋律。
二、带着热爱生活、珍惜时光的情感，能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。并能用 打击乐器为歌曲编配伴奏。
三、带着热爱大自然的情感，能用柔和、舒展的声音演唱歌曲《晚风》，并能用和谐、均 衡的声音演唱二部合唱。
四、懂得拍号的意义，掌握其强弱拍的规律，并能听辨出拍的旋律。
五、乐于和同伴合作，用多种表现手段编创以“早晨”为主题的音乐（音响）。
＊六、五线谱版：能按“流动ｄｏ” 的读谱方法，会填并唱出“ｄｏ” 在第一线时，各旋律
音的唱名。
教学内容
聆听 管弦乐《晨景》
教学基本要求
１聆听《晨景》主题。设问：听听这一段音乐描绘的是什么场景？
２教科书用线条、画面、乐谱这三种形式记录了这一主题。教学中，教师可结合这三种形 式设计活动练习。如：听主题，随着音乐挥动手臂，划出旋律的线条；或边哼唱旋律边用手指
划出旋律的走向。
３重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。讨论题：
（１）听出旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？ （长笛先奏，后双簧管
呼应奏出）
（２） 描绘“红日高悬、光华四射的灿烂景象” 由乐队中哪部分乐器奏出？ （由弦乐组 奏出）
（３）可根据自己对音乐的理解，边听边想象音乐所描绘的晨景。为教科书中的三幅图分别 起一个标题。（如：“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）
４完整聆听全曲。教师归纳：
（１）这是挪威作曲家格里格的代表作《〈培尔·金特〉第一组曲》中的第一首，此曲原是 为挪威剧作家易卜生的诗剧《培尔·金特》写的一段配乐，描写了当主人公培尔·金特流浪到
摩洛哥时，看见日出和清晨景色的一段音乐，体现出主人公在幻想着他的理想王国。 （２）简单介绍作者的生平。
２
聆听 古筝独奏《渔舟唱晚》
教学基本要求
１．从唐代诗人王勃的佳句“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”引入本课的学习。
２这是一首古筝独奏曲，简单介绍古筝的形状和演奏姿势，有条件的学校最好能向学生提 供实物。
３播放《渔舟唱晚》１乐段，初步感受乐曲这部分所描绘的景色。设问：你能从音乐声中 想象出这是怎样的景色吗？
４．哼唱这一段音乐的主题旋律，画出图形谱。
５．欣赏《渔舟唱晚》２乐段。设问：从这段音乐中你听到了什么声音？
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