说课稿模板
开头语
各位评委老师，上午好，我是号考生，今天我说课的内容是《 》。 我将从说教材，说教法和学法，说教学过程来阐述我的说课。
一、说教材
《》是人教版小学数学年级册第页到页的内容，它属于领域知识的内容（数与代数/图形与几何/统计与概率/综合与实践），它是学生在掌握了
的基础上进行教学的，它也为今后进一步学习
奠定了基础。
教材在编排这部分内容时，首先是以为引导，接着，然后，
最后学以致用。
二、说教学目标
基于以上认识，我确定了以下几点教学目标：
1、使学生经历的过程，掌握的方法，最后运用决实际问题。
2、培养学生能力（动手操作/数据分析/概括/迁移能力/空间想象力），发展学生观念（空间观念---------图形与几何知识）（数据分析观念------统计与概率知识），渗透的数学方法（转化/模型化/符号化/分类）。
3、体验数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新意识，以及良好的情感体验。 教学重点、教学难点
为实现以上教学目标，我确定本节课的教学重点是：
教学难点是：
三、说教法和学法
为了更好的完成教学任务，突破教学重难点，我将采用情境教学法、探索法、发现法为主，多媒体演示为辅的教学方法，引导学生积极参与，力求体现教学的启发性，自主性原则，在学法上重点采用学生动手操作为主，小组合作讨论为辅，进行合作探究式学习。 引导语：下面我来重点说一说我的教学过程
四、说教学过程
我将本节课的教学过程分为四大环节
第一环节、创设情景，导入新知/复习导入
建构主义的学习观认为：对学生的学习必须赋予真实性的学习任务，这种真实性任务可以使学生迅速的产生学习需要，基于这一认识我创设了这样一个教学情境：
（引入课题，课题要板书）
通过这一情境的创设，可以让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。 第二环节：探索新知
《课程标准》指出，学生的学习应该是生动活泼的，富有个性的的过程所以这一环节中，我将主动权交给学生，让学生自己动手操作，想办法
（这一环节你想要达到的目的）。为了突破教学重难点，我提出了一下几个问题：1、
2、3、后我将引导学生通过观察，分析对比等方法，最后得出结论：
（结论要板书）接着我会适时追问学生例题一中的问题：
，你是怎么知道的，加深对理解（这一节知识点）
第三环节：巩固练习
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