Unit 1 Classroom Lesson 3
教案 2
教学目标：
1.学习新的句型和回答方法；
2.初步学习键盘上的四个字母，能够做出正确反应；
3.学唱键盘字母歌。
教学重难点：
新的句型：what’s behind the door?
区分what’s behind the door? 和 where is the book?的句意和答语。
教学准备：
教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物头饰、键盘图。
教学过程：
A. Greetings.
B.用教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型“Where is…？
C.复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词。
用教具演示两者间behind, next to的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。
D.学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然后让学生跟着录音学说句子，边说边指图。学生熟练后，以Pair work形式进行问答练习。
E.教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。
F.TPR活动，帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。
a. Group work，3组学生根据教师的指令做动作，另外3组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。
b.Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me…另一个学生说：OK / All right！并迅速做出反应。
G.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里
练习
1. 再次播放录音或教学光盘，请学生阅读课文并跟读模仿，小组练习。
2. 请学生观察Let’s talk!部分机器人都由哪些文具组成，并用“It’s a/an …”句型表达。播放录音或教学光盘，请学生跟读模仿，然后小组练习，上台表演对话。
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。