《C语言程序设计》课程设计教学大纲
一、课程设计的目的、任务与要求
C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识:如概念,方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这才是学习语言的最终目的,结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使"项目教学法"能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《高级语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助.
达到如下目的：
1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；
2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；
3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
二、选题的原则及题目难度、深度、广度分析
1.选题原则：
（1）．题目要符合教学要求，使学生能够运用所学计算机技术的基本知识，进行基本技能方面的训练。
（2）．题目的主要内容应当是学生在计算机技术课程中学过的知识。如果有些知识需要深化或扩展应给予补充讲解，使学生能够理解和接受。
（3）．题目不宜过大。课题指标应从学生实际出发，因人而异，使不同程度的学生经过努力能够完成任务，做有所获。
（4）．题目内容应尽可能反映计算机技术应用的新水平，具有一定的实用价值。
2.题目难度、深度、广度分析：
（1）．发明、创新性课题：这类课题要求学生充分挖掘自己的创造性思维潜力，自行拟出课题。
（2）．给定7个基础课题和4个深化课题，学生可任意选择5个基础课题和1个深化课题，学生按照课题要求完成相应任务：
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