第7课辉煌的隋唐文化（一）
【教学目标】
一、知识与能力
1．知识：掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和医学成就。掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2．能力：通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力。
二、过程与方法
1．通过师生对唐诗共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
2．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，由此激发学生的民族自尊心和自豪感。
2．通过对赵州桥等科技成果的讲述，激发学生对祖国的热爱之情，并且能从孙思邈等人身上体会做人的真谛。
3．通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【重点难点】
教学重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。
教学难点：赵州桥的科学性和艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
【教学方法】
图文结合法、讲述法、提问引导法、讨论法、课堂即兴活动法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
（放民歌《小放牛》）
“赵州桥什么人修，玉石的栏杆什么人留，??赵州的石桥鲁班爷爷修，张果老骑毛驴桥上走，柴王爷推车碾了一道沟??”
同学们，这是一首农村歌舞曲，曾被编成京剧和昆曲短剧而流传全国。清晨，阳光明媚，清风拂熙，牧童在牛背上吹着竹笛悠然自得地走出村口。路上，一位美丽的村姑向牧童问路，牧童则以“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”一连串问题请村姑回答，作为指路的条件。聪明的村姑有问必答，一一应对，二人边唱边对，一派欢乐气氛。那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么时候修造的？它有什么特点？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。
第7课辉煌的隋唐文化（一）
一、高超的建筑水平
同学们一齐来看一下课本的第一段内容，了解隋唐时期建筑的特点。
隋唐时期建筑的特点是：规模宏大，气魄雄伟、整齐而不呆板，华美而不纤巧，在桥梁工程方面，有突出成就。
下面，我们用具体的例子来印证同学们刚才提到的隋唐时期建筑的特点。
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