浅谈如何提高初中学生硬笔书写能力

内容摘要：在种种原因下，现在相当一批数量的初中生硬笔书写上字迹潦草，难以辨认。我们试图通过探索生动有趣的教学方法，利用多媒体辅助优化语文写字课教学模式，多管齐下共同培养书写能力，多层次的评价机制，开展多种写字活动等五个方面来提高初中学生硬笔写字能力，经过大量实践，取得了明显效果。关键词：初中学生；硬笔写字；实践研究

一、硬笔写字的教学现状和迫切性

我们初中学生平时以钢笔和圆珠笔写字为主，这属于硬笔写字。通过学校教育学习达到用硬笔写出规范美观的汉语言文字，理应是我们教育教学的重点。但是随着信息化社会的来临，电脑、手机、投影仪等现代媒介中的汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时现在学校的教学水平主要体现在升学率上，学生写字好坏对升学基本没有什么影响，导致目前许多师生对写字教学不够重视，写字水平下降。

长期以来，初中学校语文教学中一直存在着写字教学模块几乎处于无教材、无教法、无课程安排的境地，这是受到应试教育所带来的种种消极影响所导致的，但是现在我们仍然还处于有基本的教材却无明确的课程安排，有基本的教学要求却无科学的教学方法和流程，更别说硬笔写字教学的规范了。再加上我们老师忽视写字过程中的写字姿势与习惯的培养，忽视写字兴趣的培养，只重视开展书法兴趣小组和竞赛以培养尖子，忽视了面向全体学生的训练，只重视汉字的读音和字形，只要求“会写字”，而忽视了“写好字”。还有，目前初中学生课业负担的过重，更是让学生在主观上轻视了对硬笔写字的规范。

以上这些造成了现在相当一批数量的初中生硬笔书写上字迹潦草，难以辨认。作为传承中华文化的文字载体，写一手准确、工整、美观的汉字是每个中国人的一项基本要求，其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。学校里的各个学科教学都要认识到写字教学的重要性，而语文学科作为工具性与人文性统一的学科，理应承担写字教学中最重要的工作。《语文课程标准》也在

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