《猫》说课稿（第一课时）
老师们上午好：
我是xxx的语文教师xxx，今天我说课的篇目是《猫》，我将主要讲述第一课时的内容。
《猫》是人教版小学语文四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章，作者是老舍先生。人们称老舍先生为语言大师、幽默大师，本文充分体现出老舍先生的语言特色——优美朴实、幽默亲切、“京味十足”。文章生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
依据语文课程标准和四年级学生的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标：
1.学习本课生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者怎样写出猫的性格特点。
4.初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家表达方式的异同。
我认为本课的重点为：有感情地朗读课文，感受猫的性格特点，体会作者字里行间流露出的喜爱之情。难点为：体会作者的语言特色，领悟不同作家表达方式的异同。
下面我谈一谈具体的教学过程：
一、以趣导学，揭示课题
多媒体课件出示猫的各种图片，以此吸引学生集中注意力于课堂。再通过课件出示描写猫的诗句，最后一张落脚在王冕的《画猫图》：“吾家老乌圆，斑斑异今古。抱负颇自奇，不尚威与武。”由王冕对猫的喜爱引入本课，“今天我们就来看一看老舍先生笔下的猫是什么样子的。”
二、初读课文，理清思路
学生自读课文，圈画出不认识、不理解的字词，通过小组讨论、查工具书、联系上下文等方式解决字词疑难。设置识词游戏，在轻松愉快的氛围中帮助学生巩固和加深对生字新词的记忆。
学生再读课文，思考“老舍笔下的猫是怎样的，有什么特点呢？”学生通过小组讨论、认真思考，教师适当加以引导，总结出“老实、贪玩、尽职、勇猛??”等特点。
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