物质跨膜运输的实例（第1课时）教学设计
邯郸市第二中学辛给元
一、教学设计理念
根据新课程理念的要求，本着“课堂要源于生活而高于生活”，以学生为主体，教师为主导，充分发挥师生的积极性、主动性和创造性的原则，在教学中采用启发式及问题驱动法相结合的教学方法，并且让学生以学习小组为单位进行讨论、分析、展示等方式，使他们形成“自主、合作、探究”的学习模式。
二、教学目标
（1）知识目标：说出渗透作用的概念及发生的条件；能够类比推理出动物细胞和成熟植物细胞能够渗透吸水的原理
（2）能力目标：学会从生活现象中提出问题，作出假设；通过观察每一种现象，如渗透装置、红细胞的形态变化、成熟植物细胞的结构示意图， 进一步分析现象，做出判断和推理，解决问题，展示合作学习结果，培养学生分析、归纳、表达的能力
（3）情感态度与价值观目标：培养学生良好的分析问题、解决问题的思维方法；培养学生积极思考、主动探究、合作交流的学习态度。
三、教学重点难点
重点：(1)渗透作用的概念和发生的条件；
(2)分析现象，解决问题。
难点：(1)尝试提出问题、作出假设；
(2)成熟的植物细胞中原生质层作为半透膜的认识。
激趣导入●明晰目标
同学们，大家好！
大家一定都听过“近朱者赤,近墨者黑”这句富有哲理的谚语。这句话强调了环境对生命的影响。细胞作为最基本的生命系统，每时每刻都与 1
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