翻过“三轻山”下好“五子棋”
——乐学班级建设行动方案
一、指导思想
以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、活动背景
班级文化是一门课程，是无形的教育力量。一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，而班级文化的形成需要师生的共同努力。因此，拓展学生自己的文化特色显得尤为重要，在小学生涯阶段可以通过大量的语言实践活动来实现。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓，书本中的内容已无法满足他们。因此，开展自主学习活动，给学生一个良好的学习氛围。
三、现状突围
1、轻能力重知识
当前社会不同程度地存在“轻能力重知识”的问题，教师、家长、学生都把着力点放在知识点的教学与巩固方面，而对学生自主学习能力等方面的培养较为忽视，导致学生频频出现“高分低能”的现象。这样的状况与新课程改革的理念严重相悖，必须进行纠正，以更加扎实有效的教学措施促进学生知识、能力与情感的同步发展。
2、轻过程重结果
现在很多学生看重结果的好坏，而不重视过程的体验。其实，过程是结果的前提，结果是过程的延续。学生在成长的过程中，获得的感受以及建立的相应态度，比孩子所学的具体的结果更重要。
3、轻习惯重成绩
“轻习惯重成绩”是当下社会一个普遍现象。受学校评价机制的影响，过分看重成绩的高低而忽视习惯的养成。其实，在小学阶段主要是养成良好的学习习惯，在学校和同学有好的人际关系，好习惯才能终身受益。
四、设计意图
通过“快乐学习”班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的学习世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的学习兴趣，陶冶儿童情操。让每一个学生都想学习、爱学习、会学习，从小养成热爱学习，博览群书的好习惯，并在学习实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
五、活动目标
营造一个积极向上的班级氛围，学风建设是关键。在一个比较自由而开放的学习环境中，学生应该树立新的学习观，确立学习目标，端正学习态度，探索学习方法，认真学习文化知识，重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。
1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小组学习。
2、使学生养成博览群书的好习惯，形成热爱学习的良好风气。
3、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
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