第四节 杠杆 导学案
学习目标 姓名：1．能在实际场景中识别杠杆、能说出与杠杆有关的名词。2．会画出杠杆中的力和力臂的图示。
3．经历探究杠杆平衡条件的过程并得到杠杆的平衡条件。4．能用杠杆的平衡条件对杠杆进行分类并描述实际问题。 学习重点、难点 力臂的作图方法．．．．．．．
[课内探究]
一、认识机械：（阅读课本63页，认识各种机械，并写出生活中一种常用的简单机械，说出使用它的一个优点）。 二、认识杠杆：（阅读课本64页，牢记杠杆的五个要素，尤其是力臂）
1.生活中用撬棒撬石头有如图所示的两种方式，请在阅读的基础上看图回答： （1）支点：杠杆 的点，常用字母表示。（在图上标出支点，下同）； （2）动力：使杠杆 的力，常用字母表示。（标注） （3）阻力：的力，常用字母表示。（标注） 注：支点、动力和阻力的作用点一定在杠杆上。 ※难点就是作图画力臂，请仔细理解力臂的概念※ （4）动力臂：从到 距离。 用字母 表示。（标注）
注：距离：就是指一条垂线段。
作用线：就是沿着力的方向所画出的一条虚线。 （5）阻力臂：从到 距离，常用字母 表示。（标注）
2.当杠杆在动力和阻力的作用下时，我们就说杠杆平衡了。
3.请画出右图农村常用的活塞式抽水机上的力和力臂。 三、实验探究：杠杆的平衡条件：（重点）
实验目的：研究杠杆平衡的条件（即F1、l1、F2、l2满足 什么条件时杠杆平衡）
作出猜想：（1）加F1+l1＝F2+l2时杠杆平衡；(2)减F1-l1＝F2-l2时杠杆平衡； 这两个猜想显然不正确，原因是 。
你还可以做出的猜想是（3） （4） 实验设计：（1）调节杠杆两端的，使杠杆在 位置平衡。（注意：实验中只所以取该位置平衡的目的是便于）。
（2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，并移动其位置，使杠杆再次平衡。应多进行几次。 实验过程：进行实验，并将测出的四个要素记录在表格中。注意单位的换算。
分析数据，得出结论：根据你作出的猜想，你认为杠杆的平衡条件是其文字表达式是。
你还能用除法写出表达式吗？请写一下： 。通过这个表达式
我们可以得出力和力臂具有的关系是 。
应用练习：如何求最小的动力？（重点）
（分析：要求最小的动力，只需要找到最大的力臂，而最大的力臂就是物体上过支点的最长的线段，线段的另一端就是动力的作用点，再根据动力与动力臂垂直作出该动力即可。如圆中最长是，长方体中最长的是，如果是不规则的杠杆最长的线段就是支点与动力作用点的连线。
五、达标测试，反馈提升：
1.如图所示（1）实验过程中同学应该在右边4处挂2处挂 （2）除了用挂钩码的方法，你还可以用，但在使用它时就让它 。
2.下图是指甲剪的结构示意图，请分析其中的三个杠杆情况。 （1）杠杆 ，支点，动力作用点，阻力作用点，这是
杠杆。
（2）杠杆
，支点，动力作用点，阻力作用点，这是 杠杆。
（3）杠杆 ，支点，动力作用点，
阻力作用点，这是 杠杆。
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六、课后作业：完成随堂练本节练习。
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