2、丝绸之路
【教材分析】：《丝绸之路》是一篇略读课文。课文生动形象地描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西文化的友谊之路。纵观全文，有三个鲜明的特点：
一、独特的视角和选材。文章选取了最能凸现西部灿烂辉煌的历史文化的一幕，即汉代张骞的副使与安息国将军在边境互赠礼品的场面，再现了两国不同的礼节、文化及经济发展。二、生动的语言与想象。作者站在玉祥门外，看到丝绸之路的巨型雕塑，“仿佛看到、仿佛听到”，遥想其两千年前的辉煌历史，自然合理。文中对中国与安息国交流的一幕描写，细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生，情景恍若眼前。
三、恰当的用词。文中恰当地运用了许多四字词语，如：栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂。
【分段段意】：第一段(1):由巨型石雕想到了丝绸之路曾经的辉煌。
第二段(2~12):安息国将军在边境上迎候来使,与汉代张骞的副使互赠礼品的场面。
第三段(13~14):丝绸之路对中西方国家往日商贸、文化繁荣起着重大作用。
【教学目标】：1、认识九个生字。读读记记“矗立、守候”等词语。
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