西师版四年级数学下册导学案(表格式)

 

宣汉县红岭学校四年级数学下册导学案

学科教学计划

一、学情分析:

本班现有学生51人。但从上期期末统考成绩来分析,两级分化比较严重,有不少的学生的学习兴趣较低,得过且过的情况比较突出。有的学生不能按时完成作业,而且组织纪律也较差,虽然通过上期教师的努力,情况有所好转,学生的基础知识有所巩固,学生的积极性有所提高,纪律性有所加强。但现在主要是看图思考题、文字题、应用题存在较多的问题。希望通过本期师生的共同努力,能取得较好的成绩。

三、教材分析:

本册教材包括:四则混合运算;乘除法的关系和运算律;确定位置;三角形;小数的意义和性质;平行四边形和梯形;小数的加法和减法;统计;总复习和三个综合应用(节约一滴水;三峡库区生态环境调查;我们长高了)。其中四则混合运算;乘除法的关系和运算律;小数的意义和性质;平行四边形和梯形;小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点:

1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点难点:

1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

五、教学措施:

1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法,充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。

6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。

六、培优补差措施:

1、认真备好课,夯实基础知识,确保每一个学生扎实掌握新知,巩固旧知。对学习有困难的学生,要多给关注,多给发言机会,激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上,注意适时发展优生的思维,培养优生的能力,从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个途径上:

(1)、在每堂课的新知教学后,安排适量发展练习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中,每个知识点上,适时引导,相机点拨,给学生“摘桃”的机会。

(3)、利用每周的思维训练时间,激发学生的数学学习热情,组织愉快的思维训练。

七、课改提质措施:

1、钻研好《新课标》,精心备好课,确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理,充分肯定每一个学生的优点,不用一个刻度要求每一个学生,作业布置分层进行,避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

八、教学进度安排:( 总课时数:64+8课时)

四则混合运算????????????????????4课时

乘除法的关系和运算律????????????????8课时

综合与实践:制定乡村旅游计划????????????2课时

确定位置??????????????????????5课时

三角形???????????????????????6课时

小数????????????????????????10课时

综合与实践:防灾小常识???????????????2课时

平行四边形和梯形??????????????????6课时

小数的加法和减法??????????????????6课时

平均数????????????????????????8课时

综合与实践:我们长高了????????????????2课时

总复习???????????????????????5课时

练习课???????????????????????8课时

英明小学 4 年级下册 (数学) 导学案

第一单元 四则混合运算

生独立计算,在此基础上进行全班反馈、矫正。

二、自学教材,感知目标。

1.多媒体课件出示例三,叫同学们仔细读题,用你们现有的知识你能做出这道题吗?

2.你们能用自己话概括这道题的思路吗?

3.在学生整理的基础上,带领学生最思路进行概括和总结:师徒合作的零件个数÷师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。

4.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子:(147-27)÷(12+18)

5.带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号?

6.带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的?(先做括号里面的,再计算括号外面的)

7.带领学生完成例三的计算

1.同学们在仔细读题

后应该能够分步列出式子。

2.学生可能要说‘先求师傅单独做了剩下的,再求两个人每小时一共做了多少?用剩下的总个数除以两人每小时做的。“

设计思路:1.通过

练习,进一步体会混合运算的顺序。

2、进一步认识小括号的作用。

3、通过练习,提高学生提出问题和解决问题的能力。

8.引导学生对照着计算

用自己的语言总结这种混合

运算的运算顺序。

三、质疑互学,1.通过多媒体课件产生矛盾冲突,引出中括号。“这是什么符号?它有什么作用呢 ?”

2.老师直接引出知识“[]中括号,()小括号,把前面学习的()叫小括号,中括号与小括号的作用都是改变运算顺序,一般来说,在小括号不够用的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前面。”

3.请同学们猜一猜,如果算式里面既有小括号,又有中括号,计算时应该先算哪个括

4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

自学中发现自己存在的问题,对难以解决的问题,小组内交流讨论,相互帮助解决。

1.让同学们充分发挥自己的想象力,这个符号叫什么名字?有什

第二单元 乘除法的关系和运算律

第一课时

第二课时

乘法运算律及简便算法

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