(新)湘教版八年级地理下册8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区

《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教案教材分析

“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

学生分析

初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。

教学目标：

知识与能力

1.运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因。

2.使学生了解地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力；绘制简图表示新疆地区地形分布特点。

3.了解影响新疆农业发展的有利和不利因素，初步学会辨证分析问题的方法。过程与方法

1.运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。

2. 了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。

情感、态度与价值观

明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。教学重点：

北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。

教学难点：

北京市城市建设中存在的问题及解决措施。

教学准备：

多媒体

教学方法

多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．

课前准备

1．教师准备：《北京》相关图片、资料。

2．学生准备：预习教材，完成导学案。

课时安排

1课时

教学过程：

导入新课

展示维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作（如放牧和采摘等活动）和生活（如舞蹈等）方面的图片，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位典型的工作和生活场景？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。

新课讲解

知识点一、位置与范围

课件出示：新疆位置图

教师引导学生读图，归纳新疆在我国的部位及海陆位置。

归纳：新疆位于我国西北边陲，深居内陆。

课堂活动：引导学生读图8—41，完成下列任务。

（1）找出新疆的经纬度范围，结合课文内容说出新疆的土地面积及其在我国省级行政区域单位中的位次。

（2）找出与新疆接壤的国家。

（3）想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？

（4）归纳新疆的经纬度位置、边境位置及范围。

归纳：新疆位于东半球和北半球中纬度地区，土地面积约166万千米2，是我国陆地面积最大的省级行政区域单位。新疆边境线漫长，与8个国家接壤。

过渡：新疆战略位置十分重要，是我国西部大开发的重点区域。你了解我国的西部大开

发战略吗？你知道西部大开发战略的实施范围吗？

课堂活动：引导学生阅读教材P.85～86“西部大开发”材料，说一说，新疆在西部大开发中的地理位置有哪些优势？

归纳：新亚欧大陆桥从新疆境内穿过，新疆边境线漫长，与8个国家接壤，有利于对内、对外联系。

过渡：图片导入：展示天山山地、塔克拉玛干沙漠等新疆的自然景观图片，引导：从这些景观图片中，大家了解到了新疆的哪些自然地理特征？

知识点二：自然地理环境

课件展示：新疆地形图

课堂活动：引导学生读图，完成下列任务。

（1）找出阿尔泰山、天山、昆仑山等山脉，说出它们的大致走向。

（2）找出塔里木盆地、准噶尔盆地，说出它们大致的海拔高度及地势特征。

（3）绘制新疆的地形结构示意图，说出其地形结构特征。

（4）归纳新疆的地形特征。

归纳：新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉，构成“三山夹两盆”的地形大势。以天山为界，新疆分为南疆和北疆。

过渡：深居内陆的位置和高山环绕的地形，会形成怎样的气候特征呢？

课堂活动：引导学生阅读乌鲁木齐和喀什的气候资料，完成下列任务。

课件展示：乌鲁木齐多年平均气候资料

（1）归纳两地气温和降水的共同特点，简要分析其形成原因。

（2）判断两地的气候类型，根据气候特点判断新疆盆地内的地表景观特征。

（3）比较两地气候的差异，简要说明其形成原因。

（4）在新疆的气候特点中，哪些对当地的农业生产有利？哪些对当地的农业生产不利？归纳：新疆深居亚欧大陆腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大，属于典型的温带大陆性气候。新疆盆地内部沙漠、戈壁广布，植被稀少。受纬度和地形的影响，与南疆相比，北疆气温较低，降水较多。由于日照时数多，昼夜温差大，有利于长绒棉、甜菜、小麦和瓜果的生长。

过渡：在干旱气候条件下，新疆的河流有何特征？

课堂活动：引导学生读图，完成下列任务。

（1）找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖，根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。

（2）根据新疆的气候特点，判断新疆河流的主要补给水源是什么。

（3）从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面，描述新疆河流的特征。

归纳：新疆绝大部分河流为内流河，湖泊数量较多，多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少，水量不大，多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。

过渡：我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下，形成了独特的资源特征。

课堂活动：引导学生阅读P.87～88的“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”材料，分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。（即P.88“活动”2）

归纳：新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多。草地资源丰富，耕地数量有限。矿产资源丰富，开发潜力巨大。太阳能、风能资源丰富。水资源缺乏，形成了独特的灌溉方式。

过渡：新疆拥有独特的自然环境和丰富的自然资源，在此基础上，形成了独特的社会经济特征。

知识点三：社会经济面貌

教师：改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆社会经济发展速度明显加快，综合实力不断增强。这些变化主要表现在哪些方面呢？

课件出示：资料，阅读下列材料，归纳新疆农业的特点。

小组交流。

归纳：新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。

课堂活动：引导学生完成P.91“活动”1。

课堂活动：阅读下列材料，归纳新疆工业的特点。在图中，找出新疆主要的石油、天然气开采基地。

教师：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。

过渡：新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。

课堂活动：引导学生阅读图8—49，完成下列任务。

（1）新疆有哪些主要的交通运输方式？

（2）为什么新疆的内河航运不发达？

（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？

（4）在图中找出新疆的主要机场。说一说，为什么新疆适合发展航空运输？

（5）归纳新疆交通运输发展的特征。

教师归纳：新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主，新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长，发展很快。

课堂活动：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。

（1）完成P.91“活动”2。

（2）完成P.91“活动”3。

（3）说一说新疆第三产业的发展情况。

归纳：新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年，国务院批准喀什设立经济特区，促进了新疆跨越式发展。

知识点四：生态环境保护

课件展示：展示新疆荒漠化、耕地和草场退化、河流和湖泊干涸等景观图片，引导：这些图片反映了新疆哪些突出的生态环境问题？

学生回答上述问题，教师适时评价、补充，最后进行小结。

教师归纳：新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。新疆一部分地区的生态环境问题日益突出，既有自然原因，也有人为原因。自然原因是新疆干旱区面积广，生态环境脆弱。人为原因是不合理利用自然资源，破坏生态。治理新疆生态环境问题的措施是：在开发过程中，应注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）等。

拓展延伸

教师：1、“坎儿井”是一项什么工程？与当地自然环境有什么关系？

2、在新疆及中国西北内陆的其他省区普遍存在一个问题，那就是随着人口的增长、经济的发展，人口与水资源之间的矛盾日益突出。你认为应怎样合理开发水资源？

学生读书、分析、讨论。

课堂小结

本节课我们主要学习了新疆的特色农业，了解了西气东输的线路所经地区，西气东输工程实施的重大意义。新疆作为西部大开发的重要阵地，一定会随着西部大开发战略的实施而不断发展，新疆的明天会更美好,西部的未来会更灿烂。

课堂练习

读图，完成下列各题。

（1）填写数字代号表示的邻国和邻省区名

称。

①_______________

②_______________