让照片说话
——给照片配文字
一、 导入：老师给大家带来一些照片，送给大家一点快乐。
谁来用一句话说一说这照片？我们来比比谁说的仔细，说地准确。点评：谁说出什么，厉害！
大家爱照相吗？老师也爱照相，请看大屏幕（介绍自己照片要符合框架信息要点，最后一张详细说，范说。）
同学们，老师拍过很多照片，每次翻看都能想起过去的美好时光，但是也有一些照片自己都忘了是怎么回事，同学们的照片非常精彩，但是过几年，可能会忘记照片上的事。这照片的记忆就像空白了。该怎么办呢？对，写下来！今天这节课我们就来学学怎么让照片说话，这样无论过多长时间，都能帮你记起照片上的故事。
二、 范文示例。
1、同学们，老师这里有些同学们的照片和大家分享。
师：同学们，大家为什么笑呢？我们请照片的主人介绍一下这些照片吧!
抓亮点评价（时间、地点、次序等等）
同学自由说的时候，教师点评，学生点评，边板书要点。
板书：时间 地点 人物 事件 心情 故事 (也许学生说的不全，可以用范文补充要点)
2、三篇范文，模式一样。扣住要点。
老师这里有三个小朋友的成长档案袋上的照片和配的文字，我们一起分享。请三个学生朗读。 范文1:
2015年8月6日，我在巧乐园工坊亲手做蛋糕。这是我们班小朋友第一次体验亲手做蛋糕，大家又兴奋又欢喜，因此留下了这珍贵的一瞬。你看，蛋糕师还在一旁指点我，即使我做错了，他也能帮忙补救，不一会儿，我的“小白兔”蛋糕就出来了，不错吧！
请学生朗读。
师：这位小朋友写了什么内容呢？点相关信息。
生：时间、地点、人物、什么事情、心情怎样，照片背后的小故事……
范文2:
2015年10月，一年一度的体能测试在同学们的欢呼声中拉开了序幕。50米比赛即将开始，我站在起跑线上，随着“砰”的一声,比赛开始了，我的对手都像离弦的箭一般飞奔出去，我也不甘示弱，用尽全力向前跑去。虽然最后我没有取得第一名的成绩，但是只要努力锻炼，我相信一定会成功。
师：这位小朋友写了什么内容呢？点相关信息。
生：时间 地点 人物 事件 心情
范文3:
2015年清明节，天刚蒙蒙亮，我让奶奶带我去我的家乡高湖茶园摘茶叶。 我们背着箩筐来到茶园，放眼望去，层层叠叠的梯田，好美啊，我迫不及侍的想摘，就跟奶奶说：“我们来比赛吧！”奶奶说好。
开始摘茶叶了，我把嫩叶子和老叶子都摘下来了，奶奶就说：“啊，你把老的叶子和嫩的叶子都摘下来了，不能摘老的叶子，要摘刚长出来的嫩芽。”哦！我知道了，要摘嫩的小叶子，不能摘老的叶子。
我摘啊摘，摘了满满的一筐，心里美滋滋的，到了家里，奶奶立马炒起茶来，泡上了我亲手摘的茶叶给我尝，我喝着自己摘得茶叶，开心极了！
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