数的认识是小学阶段最基础的知识之一，万以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，王老师的这节课的教学设计很有特色，通过一系列的活动,达到预定的教学目标,体现新的教学理念。我个人认为主要有以下有以下几个方面的亮点：
一、重视培养数感。
学生数感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。
新课标中指出：要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。马老师通过让学生估计、数数，知道了10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。充分感知了数十、百、千之间的关系，并有梯度性。在动手操作的过程中充分感知，完成了概念从具体到抽象的概括。
二、重视培养估算能力。
从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好准备，在本堂课中，通过估算绿豆的个数，加强培养孩子们的数感。
三、很重视驾驭教材。
从整堂课的设计中，我发现马老师的设计既源于课本，又对课本的内容做了人文化的整合，整节课的知识就像是穿在一条线上，连贯性很强，逻辑性很强。 但对王老师的这节课，我个人认为仍然有一些需要共同商榷的地方：小组合作没有充分发挥作用。随着新课标的实施，小组合作似乎已成为每一堂课不可或缺的一部分。要充分的发挥小组合作的作用，在理解知识点的关键处，
在出现难点，学生思维受阻时实施，所以，小组合作就能充分发挥他的良好作用。
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