2015届高考复习
一、备考计划
高考是选拔性考试，高考命题是根据《全日制民族中小学汉语课程标准》中制定的汉语教学总体目标和高中阶段目标，参照《中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）》的命题指导思想和题型基本模式来进行。命题选用生字生词、语法知识点、基础知识的内容都不会超出自治区中小学现行的汉语教材内容，但阅读语料的选择则不受教材的限制。
建议高考复习要依托教材掌握字词，注重阅读，提高写作，加强听力训练。
复习目的与原则：
复习目的不外乎“查缺补漏、巩固提高”，以求取得最佳考试成绩。 为达成有效复习，我们的复习教学应遵循四项基本原则
一是吃透《高考说明》和《课程标准》——准确把握命题方向；
二是立足课本——熟练掌握字词句型语法点；
三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；
四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
复习思路与设想：
（1）导向引路：以自治区教科所制订的《高考说明》精神为导向，要在深入研读课程标准、考试说明、教材、高考命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的高考成绩。
（2）整理归类：以《高考说明》为依据，帮助学生对汉语教材中所涉及到的字词句型语法点进行整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的听力理解能力、阅读理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
一、教师备考设想
1、以综合复习为主，不同阶段侧重点不同。避免单一知识点的训练。语言复习，必须遵循语言学习的规律，注重听说读写的训练，因为高考形式为笔试，说的训练不为重点。
2、第一学期侧重字词复习，课程标准所列字词要全部复习到。
3、第二学期侧重阅读与写作训练。阅读语料除需教师准备外，各班应增设报刊阅读。写作训练以记叙文和议论文为主。
4、每个课时（80分钟）训练内容包括听力、词语、阅读。第一学期每周写一篇作文，第二学期酌情增加，充分发挥我校小课题研究的成果，指导学生写好作文。
5、教师要分工合作，发挥团队的作用，避免单打独斗。复习内容按板块划分，每位教师负责相关板块的资料搜集、习题类型设计。
二、学生备考要求：
（一）首先，应认真“吃”透近三年高考题。近三年的高考试题，在试题结
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