9、口语交际
复习目标：
培养学生“听”与“说”的能力，并能够文明得体的交流，能够有中心、有条理、有根据地表达清楚自己的意思。题组训练（一）：
1．中国人一年在餐桌上浪费的粮食,价值高
达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多
人一年的口粮。如果你身边的同学也存在着
餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去劝说
他？请选出下面语言表达最得体的一项（ ）
A.不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B.浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C.浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了。
D.不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
2．下面情境中，小晨表达得体的一项是（ ）
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。
B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。
C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？
D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。
3．下列句子语言得体的一项是（ ）
A.小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
B.下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差
点把我踩伤了！”
C.小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢
你盛情款待！”
D.张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得
回去写作业呢！”
4．下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是( )
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底是临
川人还是东乡人争得不可开交。
A．争什么争，管他是哪里人。
B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C．（对男游客）不要争啦，好男不和女斗。
D．不管是临川人还是东乡人，他都是我们抚州人的骄傲。
5. 当前，邪教披着传统宗教的外衣，大肆行着控制信徒、残害生灵
的卑劣行径。地点不同，时代不同，教义不同，但对生命的伤害却惊
人的相似。如果你周围有人正被邪教蛊惑，散布一些不尊重生命的过
激言论，你会对他怎么说？
知识点梳理：
（一）.口语交际的考查内容：开场白，采访，串联词，拟短信，打
电话，听弦外之音，颁奖词，导游词，鼓励劝说或拒绝，介绍地方特
产、风土人情、名胜古迹等。
（二）.口语交际的考查主要有三种题型：
1.辨别语言是否运用得体；（多以选择题为主）
2.创设情景以某人物身份进行交际；
3.结合其他考查内容综合进行。
（三）.口语交际说话的基本要求是 “简明、连贯、得体”。
（四、口语交际的答题准则是：
①言之有“礼”，即文明得体。
②言之有“物”，即有内容。语言力求清楚、明白、简洁。 ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。
④言之有“节”，即简明。满足试题的要求，字数适中，标点恰当。 题组训练（二）：
1．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原，如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
2.在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（ ）
A.中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！
B.你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！
C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
3.下面情境下，表达最准确得体的一项是（ ）
【情境】“学雷锋小组”定于周日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。周五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。
A.张红对周亮说：“你不是一直想入团吗？我现在就给你个机会。本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。”
B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”
C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。我看你平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”
D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”
4. 根据情境补全对话，做到语意连贯，表达得体。
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：
“ ”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”
5．最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）
6. 下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
7．家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国各地寻找“最美家庭”
的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”，重庆也
评选出“最美十大家庭”。请阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫女儿，用至诚的
母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿
江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构——
“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由
此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”称号。
材料二：“传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，
守家遵法度，败家酒和赌??”这是2014年“重庆最美十大家庭”
称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大
家庭拥有了长久的和睦与幸福。杨兴明家住武隆县羊角镇石床村，他
当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的
后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。
资料三：涪陵区的陈朝晖出生于书香文化世家，他甘于清贫，追
求精神文化，读书、藏书、品书，建立起了一个丰富的精神家园。十
多年，藏书6万余册，藏书的种类、数量和价值，在私人藏书界都享
有盛誉。他还修复整理古籍3万余本，在古籍文献的收藏方面，已经
超过了中国西南各省市的大多数官方图书馆。陈朝晖用自己对读书和
传统文化的爱好，影响着家庭，影响着周边的人。他的家庭因此获得
2014年“重庆最美十大家庭”称号。
（1）【发现“最美”】
阅读材料一和材料二，探究以下两个最美家庭的特色。（4分）
王 芳家庭，美在 杨兴明家庭，美在
（2）【分享“最美”】
你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香
家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，
请你用得体的语言邀请他。
（3）【弘扬“最美”】
重庆市妇联将杨兴明家的老宅确立为“家风教育基地”，请你为
这一基地写一条宣传标语。（要求：有感召力，20字以内）
9、口语交际
题组训练（一）：
1.B 2.C 3.A 4.D
5.要求观点正确。
题组训练（二）：
1.B 2. B 3. B 4.老师说已经发短信通知家长了呢，您看一下手机
就知道了。
5.示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的典范，
你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。示例二：小明，
孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一。我们应遵
从，但也应该活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，
相信妈妈会尊重你的意见。
6. 〔示例〕同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，
校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。
7.（1）王芳家庭，美在母爱至诚，行善济世。杨兴明家庭，美在传承家训，教子有方。（2）示例：陈叔叔，您好，我是××中学学生。我们知道您家被评为“重庆最美十大家庭”，想请您为我们作一次关于建设书香家庭的报告，时间在本周五下午三点，您看可以吗？（3）示例：家风传百年，教育宜子孙。齐家立德家规传，教育基地家风扬。立家训树家风，帮助孩子扣好人生第一粒纽扣。
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