Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A (3a-3c)
教材分析
（一） 教材的地位和作用
本单元的中心话题是人际交往，与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给于合理建议。通过学习本节课，学生应能询问、陈述自己和他人的困难和麻烦。
本节课是Unit4的第二课时，在复习使用情态动词could, should，Why don’t you...?句型表达提建议或劝告的基础上，进行阅读教学，并应用连词until, so that, although等。
（二）教学目标的确立和依据
根据《新课程标准》的要求，为了完成正常的教学任务，在加强对学生综合语言运用的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力。特制定本节课目标
1、语言知识：
1）、学生能够使用以下词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder,instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear 2）、阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）、通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
2、语言技能：
1）通过不同方式的的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2）对Sad and thirteen 先生的问题及Hunt先生的建议能简单复述。
3、学习策略：
1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。
2）合作学习：在活动中相互探讨，相互交流与合作，从而获得知识、技能和情感体验。
4、情感态度：
人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了 一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。
5、文化意识：
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