教师心语：做教育的“农人”
曾经见过一幅漫画：一堆奇形怪状、棱角分明的小石头，被送进了一座“学校”，几经历练之后，出来都已经是珠圆玉润、光可鉴人的鹅卵石。虽说竖经横纬，阵容齐整，却个个圆头圆脑，滑不溜秋，早已分辨不出原来的模样……
吕叔湘说，教育的性质类似农业，不像工业。据此，叶圣陶提出了“教育是农业”的观点。“工业”的生产程序是标准的流水线、标准的模具、标准的操作、标准的检测手段……总之一切都是标准的，产品绝对是整齐划一的，偶尔有偏差，定被贴上“不合格产品”的标签扫进垃圾堆。反思从事教育的我们，是不是多少也有“教育工业化”的倾向呢?“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑”，“没有规矩，何以成方圆”是我们信奉的金科玉律，为了让受教育者符合标准化要求或是向某个既定的形象靠拢，我们“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气”，于是，“钢铁”就这样炼成了。
细思吕、叶二老的话，
“农业”与“工业”最根本的区别在哪里
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