明辨是非导学案
第一课时：铸就心中良知的标尺
课型：新授课执笔：王仲华组别：初二政治组组长签名：审核:使用时间：第3周 学习目标：
1. 情感态度与价值观
以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为是非分明、品德高尚的人。
2. 知识与能力
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
学习重点：怎样铸就心中良知的标尺
学习难点：怎样铸就心中良知的标尺，作一个高尚的人。
一、预习要求：学生朗读课文，P14页《铸就心中良知的标尺》思考下列问题：
1、做人的基本品质是什么？
2、如何铸造良知的标尺？
二、课堂活动安排：
活动一：阅读教材13页，讨论，你比较认同那一种观点？请说说你的理由。
活动目的：体会社会的复杂性，认识坚持正确的是非观念需要信念。坚持理想需要一生努力。在行动中必须突破障碍。
活动内容：这位经商的年轻人心中明白对错，但是在选择上十分犹豫，四个观点从不同的角度回答了人不能放弃良知、理想，不能让自己变丑恶。
教师：社会是复杂的，善恶美丑无所不包，只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，才能健康成长。
然后讲解，在社会影响中，最大的是父母、亲属这些身边经常接触的人。
对长辈的言行也要分清是非，问个究竟，不能无原则的一概服从。
活动二、学生阅读课文，P14页《铸就心中良知的标尺》思考;
1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观
2.怎样怎样铸造心中良知的标尺
道德，法律；榜样；学会理性分析；树立理想。
3.学会在生活中辨别是非
如何理性分析——阅读：P19页;
（1）叶圣陶怎样说明“有所爱，有所憎”与“有所为，有所不为”之间的关系？
（2）叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么？
例举生活中辨别是非的例子。
教学方式：学生先独立思考，在小组讨论，最后教师归纳小结。
活动三、学生阅读课文，P15页《正确对待社会影响》思考
1.对社会影响要做判断和选择
2、正确对待来自长辈亲朋的影响
3、正确对待公共传媒发出的信息
2、正确对待社会流行
教学方式：学生先独立思考，在小组讨论，最后教师归纳小结。
三、课堂练习
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