美国第一课时教学设计
教材地位及作用
美国是当今世界唯一的超级大国，,其在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，因此在本学期教学内容中,美国这一节的学习非常重要，可以帮助学生更好地了解美国，并树立中国应如何与美国合作、如何向美国学习的观念。
二、教学目标
知识与能力目标：
1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图分析的能力；
2.知道美国是一个移民国家；
3.通过了解美国的地形和河湖，分析其农业生产的发展条件,培养学生地理思维能力。 过程与方法目标：
利用大量的图片、事例、数据、视频来分析和理解问题。
情感态度与价值观目标:
1.让学生了解美国是世界上唯一的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美国的积极性；
2.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，认识到种族平等的必要性。
三、教学重难点
教学重点: 美国的位置范围、领土组成、种族构成、地形与河湖
教学难点: 通过美国的地形与河湖，分析美国农业发展的条件。
四、学情分析
初一的学生求知欲强，对周围的世界总是感到很好奇，很有兴趣去了解其他国家和地区的情况。
美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家,在本节课的教学中,应注意利用学生已有的经验和媒体资源来实现课标要求的“根据资料和地图,说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。”
五、教学方法
讨论法、讲授法、图文结合法、图像导学法、角色扮演法、直观演示法等。
六、教学过程
（一）导入：可口可乐、米老鼠、麦当劳来自于哪个国家？
（由学生们熟悉的品牌出发，引起学生的兴趣）
展示一张图，图中有很多代表美国的事物，让学生上台指出来。
（学生在日常生活中通过媒体已经对美国有了一定的认识，本部分的设计体现了学生在课堂的主体地位，让学生主动思考，并让学生先对美国有个大致的印象。）
教师：美国是世界第一经济强国，唯一的超级大国。1个美国财富等于4个中国财富，等于四分之一世界财富。
教师以“超级学霸”类比“超级大国”，以更贴近学生生活的方式帮助学生理解美国的经济、政治实力。
教师：中国和美国经常有贸易来往和政治商谈，因此我们要去了解美国；而美国作为世界上唯一的超级大国，在发展的过程中肯定有它的过人之处，因此我们要学习它。
（通过认识美国在世界上的地位，了解学习这一节的意义所在，提高学习积极性。）
（二）美国的位置范围、领土组成及其他概况
1.展示世界上国土面积前六的国家，让学生了解美国是一个国土广大的国家。
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