苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》精品教案
教学目标：
1.自学生字新词，能将易写错的"凄"字写得正确、美观。
2.能运用梳理脉络、列提纲等策略，合作探究作者喜爱夹竹桃的原因，受到美好情感的熏陶。
3.能理解"……无不……"、"……无……不……"两个句子的意思，初步感受其表达效果，学习运用"……无不……"写句子。
4.有感情朗读第四自然段，运用有效的方法背诵积累第四自然段。
教学过程：
一、交流预习内容，梳理疑难问题
（一）导入新课
1.谈话导入，板书课题。指读。
预设：（1）学生把“夹”读成二声。【学生互相纠正，借助字义（当是“夹杂”的意思时，读一声），读正确】
预设：（2）学生把“夹”读正确了。【给予肯定，交流当是“夹杂”的意思时，读一声。】
2.出示夹竹桃图片，强调叶子像竹叶，花朵像桃花，夹杂着二者的特点，所以读一声。
3.指读、齐读巩固。
（二）交流预习
1.结合预习卡，交流易错字及识记方法。
预设：（1）“藻”【草字头写大些等，这是个上下结构的字，不要写出左右结构。】
预设：（2）“熏”【“千加黑”就能记住它等】
预设：（3）凄（重点）【竖不出头，女字的横要长一些托住上面。】
（针对“凄”教师在充分肯定的基础上，强调两点：标注关键笔画，养成好的习惯；关注结构：横再长也不能超过两点水。）
2.练写“凄”字，展示、评价。
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