倾听孩子 共同成长
孩子一天天大了，想法一天天多了，思维越来越活跃了， 思考越来越深入了， 让孩子学些什么、怎么去学？需要我们家长好好探讨和研究。我有几点想法：
一、要依据孩子个体的发展特点，帮孩子选择相应的学习内容，发挥所长，因材施教 我们都知道，超过孩子身心发展限度的强制性学习，对孩子反而是一种伤害。这种由外部强行灌注的方法，最多只能训练孩子的机械记忆，而不可能使孩子变聪明，反而抑制了孩子的兴趣和好奇心，影响了她今后个性的形成和学习。所以我们应从孩子的实际出发，因材施教，科学地进行。
在我们周围，没有节假日的孩子比比皆是，器乐类、声乐类、美术类、运动类、语言表演类、英语类，等等等等，这些所谓的特长占据了孩子们玩耍、思考和探索的时间，淹没了孩子们应有的童年欢乐，扼杀了孩子的天性，与我们的素质教育背道而驰。在浩如烟海的早教中心，我们坚定“立场”，没有带孩子参加早教培训，相反，把更多的时间留给了让孩子亲近大自然，让她多问为什么，然后一起寻找答案。在特长学习上，我们也一再斟酌，给孩子选择学习愿望和学习动机特别强烈的，在学习过程中，注重启发和引导，看重学习方法的习得和掌握。毕竟孩子是成长主体，成才最根本需要的是内因，所以我们把精力放到了让孩子主动寻找喜欢的，坚定自己喜欢的，这样，遇到困难和挫折的时候，她就不会轻言放弃。
二、毋须为孩子在知识教育还是有趣的游戏体验之间做选择
好奇心是孩子的天性，是孩子智慧的火花，要珍惜和培养它，孩子的智力是在好奇——满足——好奇中得到发展的。我们要时刻向孩子传递关于学习的正确的理念，使他把学习与快乐联结在一起，注重“寓教于乐”，要让孩子在玩中学，体验到学习的快乐成功的喜悦。
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