小学语文常用的修辞方法
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像??一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（拟人）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（设问）
5、骆驼是沙漠之舟。（比喻）
6、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（拟人）
7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（比喻）（排比）
9、生物真是人类的好老师啊！（比喻）
10、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
11、你难道要违背人类的真理吗？（反问）
12、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（排比）
13、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（反问）
14、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（排比）
15、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
16、桂子花开，十里飘香。（夸张）
17、他在呼唤什么？在呼唤和平。（设问）
18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人）
19、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻）
20、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（反问）
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