《我爱我的家》教案
教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：
１、教学课件。
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：
一、导入
１、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么，发现了什么。
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
《我们的学校》教案
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入
1）播放歌曲《校园中的喜悦》。
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
《我生活的社区》教案
教学目标
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时： 一课时
教具准备：多媒体
一 谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二 社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
三 社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
四 社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五 归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。
《向“谁”学》教案
【教学目标】
认知目标：
1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
能力目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
情感目标：懂得知识、学问永远属于虚心学习、留心观察、善于思考的人，愿意学习别人的好经验。
【课前准备】多媒体课件
【教学重难点】
教学重点：懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。
教学难点：进一步增强学生对学习的兴趣和自觉性，知道学习的方法很多。
【学情与学法分析】
三年级学生已经积累了一定的学习方法，并且在实际学习生活中早已运用，只是没有一个比较系统的认识而已。因此，本节课中学习方法的总结学习环节，我放手让学生自己去交流总结，适时加以指导即可，。另外，三年级学生性格活泼开朗，以添画的形式完成板书，可以激发学生的学习兴趣，更好地完成教学。
【课前准备】多媒体课件，剪贴画。
【教学过程】
一、课前交流，情境导入。
课件出示生活图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？ 设计意图：让学生直观感知生活中处处是课堂，只要留心，就能学到很多东西 。以此唤起学生对以往生活的回忆，更好地进行下面的教学。
二、经验交流，总结方法。
1、课件出示班级两到三名学生的活动照片，请他们说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？
2、教师导语：看，我们班的同学多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱
们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁学的呢？我们一起进入学习之旅吧！（板书课题：向谁学）
3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是向谁学的？
4、全班交流，总结方法。
（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。
（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。
设计意图：通过启发学生结合自己的实际进行探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人??只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。以添画的形式完成板书，目的是激发学生的学习兴趣，并在教师指导总结方法的基础上，能自己归纳，为自己具体的学习方法找到适当的位置。
三、情境表演，深化认识。
教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！
课件出示三种情境，教师提出要求：同学们，这三个问题，你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得以解决的？
情境一：同学借给我一本书，看着看着，被一个字难倒了······
学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演 ，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。
设计意图：感受同一个问题，可以有很多不同的解决途径，让学生知道灵活运用学习方法可以更好地学习。
情境二：同学折的千纸鹤真好看，我也想学······
试图通过观察了解班级同学会折千纸鹤的情况。
预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。
设计意图：学折千纸鹤是一种体验学习，是学生之间互相学习，互相交流的过程。目的是让学生明白身边的同学也是榜样，同时，也在培养团结合作的精神。
情境三：别人半个小时就能完成的作业，为什么我要花一个多小时呢？谁来帮帮我？ 设计意图：这个题目比较难，但也是比较实际的问题。意在引导学生遇到难以解决的问
题时，应愿意向别人请教。并且，这又是一种学习方法的获取过程。
四、深化导行。
教师导语：同学们，在学习和生活中，只要我们留心观察，善于思考，只要我们愿意学，愿意向身边的人请教，我们就一定能学到很多知识、本领，懂得很多道理。那是不是生活中的所有事，我们都能学呢？请看这幅图：
1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们做得对吗？我们该向谁学，不该向谁学？
2、点名回答。
3、教师评价，适时用红色粉笔给课题中的“谁”加上引号，强调学生要学会明辨是非，懂得该向“谁”学。
设计意图：通过看图懂得该学什么，不该学什么，深化教育，诱导学生面对社会上各种形态的人和事要有一双智慧的眼睛，能辨清是非。这样拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到进一步升华。
五、总结：我们的生活丰富多彩，要学的知识是无穷无尽的。希望同学们在今后的学习和生活中能快快乐乐、开开心心地学习，就像可爱的鱼儿，在知识的海洋里尽情遨游。
《做学习的主人》教案
教学目标
情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
能力：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
知识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。知道学习、做事要抓紧时间。
教学重点
使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“学习不怕难”的教材内容。
第2课时完成话题“时间的奥秘”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 现场小调查
1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。
（1）你是否在学习上遇到过困难？
（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？
（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？
2．学生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。】
活动二 帮帮他
[出示图片：帮帮他们]
引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？
针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学
习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？
小结：在学习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。（板书：做学习的主人 不怕困难 学习主动 独立思考 不懂就问）
【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。】
板书设计
做学习的主人
不怕困难 学习主动 独立思考 不懂就问
第2课时
活动一 关于时间的思考
1．[播放课件：谜语]
引导学生结合情境交流并引入课题。
2．[播放动画：帮助小丽找找原因]
引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。
3．[播放动画：如何提高效率]
引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？ 小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。（板书：提高效率）
【设计意图：引导学生学会利用时间，提高效率。】
活动二 续编故事
[播放动画：时间老人的礼物]
引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]
讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？
小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：时间宝贵）
【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。】
活动三 应该怎么做
[播放动画：应该怎么做]
引导学生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？ 小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。（板书：合理安排）
【设计意图：引导学生学会合理安排时间。】
板书设计
时间宝贵
合理安排 提高效率
《我学会了》教学设计
教学目标
知识：了解一些相关的知识和本领，知道一些道理。
能力：能够和同学、老师、家长交流自己的学习经验。
情感、态度与价值观：感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学习，已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学习中，他们或多或少地体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学习的自信心，增强学习的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。但是，正如城市学生在学习进程中出现这样或那样的问题一样，农村学生在学习的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活技能的学习上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学习上，可能还没有形成良好的学习习惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学习时间，没有掌握好的学习方法，还不能自觉地总结并分
享成功的学习经验。在“为什么学”等问题上，还缺乏主动性和正确认识；在意志品德等方面的学习上还是被动的；学习途径可能过于单一等等。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。教学难点是让学生明白没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过讨论交流自己“两年的收获”，引导学生谈自己的收获；通过制作成就窗和荣誉窗，激发学生的成就感，使他们为自己的点滴进步而高兴；通过创设“我的第一次”等生活学习情境，增强学生不断挑战自我的能力与信心。在学生交流的过程中，应指导学生把学习过程说得具体些，从中感受到最后的成功是建立在最初的失败和所受到的挫折上的，体会到学习有苦也有乐。
在教学中，教师要尽可能地让学生联系自己在生活中的学习与成长来展示自我，不要只局限于在学习上取得的成绩，更多的是围绕他们学到的本领或特殊的才能（如生活中的能力，学会的特长等）来展开，要多挖掘出农村学生自理能力强的优势，要让学生明白，生活中的这些本领，也是学习的结果，在生活中锻炼自己的能力，也是一种学习，让他们为自己的每一点成长与进步感到高兴与自豪。同时，教师要尽量让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些平时不受关注的学生，哪怕有一点进步或特长都应该让他们充分表达出来，帮助他们树立起学习的自信心，并让这种自信心影响感染到其他方面的学习中去。
教学重点
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学难点
明白没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。
教学准备
教师准备：调查了解学生的成长进步， 课件、音频文件
学生准备：课前，学生可以准备一项自己的才艺表演，如唱歌、跳舞、画画、背诵唐诗等，来展示自己上学以后的收获。
课时安排
1课时。
完成话题“两年的收获”“我的第一次”的教材内容。
教学过程
活动一 两年的收获
[出示图片：两年的收获]
引导学生结合情境进行讨论：这两年，你学到了哪些知识和本领，有哪些收获？学生可把自己学过的本领在小组里展示、交流，然后选出代表到班上展示、交流。（板书：我学会了）
小结：这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增强了，比过去更懂事了。
【设计意图：引导学生联系自己的学习与成长，展示自我，为自己的成长进步感到自豪。】
活动二 我们的荣誉窗
制作我们的成就窗和荣誉窗。每个同学事先找出这两年自己保存的作业本、做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等。课堂上，用这些东西布置一个“成长回顾展”。
【设计意图：在制作活动中，进一步让每一个学生感受自己的成长与进步，并为此感到自豪。】
活动三 我的第一次
[播放动画：第一次种花生、第一次学洗碗、第一次洗衣服、第一次在妈妈的指导下做菜、第一次小制作]
引导学生结合情境进行讨论：谈谈你第一次成功的喜悦或失败的烦恼。 小结：我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次的喜悦，也有第一次做
不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也会觉得很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。（板书课题：我的第一次 挑战自我 不懈努力）
【设计意图：引导学生联系自己的学习实际，体验学习中有困难，也有乐趣。】
板书设计
我学会了
我的第一次
挑战自我 不懈努力
《大家都在学》教案
教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
教学准备：
要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？ 教学时间：
1课时。
教学过程：
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。