新课标小学数学《包装的学问》课堂实录
教学目标： 1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。
教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。 教学用具：课件、磁带盒。 教学过程：
课前交流：
师：同学们我们今天来上这节数学课有点辛苦是不是？
生：不辛苦。 师：好，那我们打起精神来好好来上这节数学课，好不好？
生：好。 师：我们现在先来进行几个轻松的话题。同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?
生：书、玩具车,变形金刚……
师：那咱们同学一般会在什么时间收到别人的礼物？
生：过生日、新年、过节……
师：咱班同学最近有没有要过生日的？
（有同学举手）
师：请问一下你什么时间过生日？（学生回答）好，老师一会儿会有惊喜送给你的！
师：那现在咱同学把上课要准备的用具放在桌上，等一会上课的时候方便咱们随时使用。
好，上课！
一、创设情景，引入课题
师：今天老师来到咱们班，能和大家一起学习，老师感到非常高兴。刚才老师又知道了咱班一位同学快要过生日了，咱们先祝他生日快乐。另外老师已为他准备了一份礼物，希望能快乐的成长！同时，也把这份祝福送给在座的每一位同学，好不好？（出示包装好的礼物）
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