卓越的工程
教学目标：
知识与能力：
1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代，记住秦长城的东西两端。
2、理解都江堰的功效和秦长城的价值
3、培养和提高历史想象能力
过程与方法
1、以学生抒发见闻的形式导入新课
2、利用教学影象资料全面展示都江堰的相关问题
情感态度价值观
1、了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的智慧和创造力
2、认识科学技术对社会发展的推动作用
3、通过了解都江堰的特点，认识如何处理人与自然的关系
教学重难点及教学突破
重点：1、都江堰2、秦长城
难点：都江堰、郑国渠和灵渠选址和设计的科学性
教学突破：本课的工程都与秦有关，只不过要区分秦国和秦朝，而本课讲的工程又可分为水利工程和防御工程，因此，按这两个标准将课文知识进行整理、分合，让学生有效地掌握知识，突破重点、难点。
教学准备：
教师准备：
1、战国-秦朝重要工程分布图的活动课件
2、介绍都江堰的影象资料
3、长城照片的挂图
4、都江堰工程示意图的活动课件
学生准备：1、了解我国历史上的著名工程
2、收集都江堰的相关资料
教学过程：
一、风景名胜-都江堰
1、引导学生打开思维大门，回忆自己到过的旅游景点，叙述见闻，设问引出对都江堰的介绍
2、出示人们在都江堰景区拍摄到的照片，简介其旅游价值。
二、都江堰的修建与作用
1、组织引导学生阅读教材，了解相关史实。
2、有针对性的向学生提问，检查阅读效果。（明确要点：都江堰是战国时期秦国郡守李冰父子所建造。其重要组成部分有分水堤坝、飞沙堰、宝瓶口，其主要功能是灌溉、防洪、运输等）
3、肯定学生的回答，在黑板上勾勒都江堰工程示意图，引导学生讨论其选址的合理性及其价值。（进一不了解都江堰的相关史实，知道它灌溉了有"天府之国"美称的成都平原，且选址合理科学，既有实用价值，又有观赏价值，是我国历史上不可多得的一处多功能的水利工程。
4、向学生补充简介都江堰放水节的相关知识，扩展学生的视野。
三、郑国渠与灵渠
1、告诉学生，战国时期的秦国修建了许多的水利工程，除了都江堰外还包括郑国渠、灵渠等。组织学生阅读了解相关内容。
2、提出问题，检查学生的阅读效果，并补充讲解，强调郑国渠修建于战国后期，而灵渠修建
于秦朝。
四、秦长城
1、出示战国-秦国重要工程分布图的动态课件。过渡：刚才我们了解了都江堰、郑国渠、灵渠，这些都是著名的水利工程。中国有句俗话，"叫不到长城非好汉"，长城真有那么大的吸引力吗？接下来我们要去了解秦朝的长城，看看这长城有什么秘密。
2、出示长城照片的挂图，简介长城的结构，并请学生阅读教材。
3、请学生代表简述自己通过阅读所了解到的关于长城的认识
4、补充、评价，给学生明确知识点，并组织学生讨论长城的功用和价值。
教师小结：加深学生对这些工程的认识，也让学生体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 板书设计：
李冰父子
位置
四川 成都 都江堰构成
作用
秦国 郑国和郑国渠
位置
"不到长城非好汉" 秦长城 起止点
作用
秦朝 灵渠
作业布置：
一、达标训练
1、有人说都江堰"迄今已有2250多年的历史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程。"你知道这项工程修建于
a、春秋时期 b、战国时期 c、秦朝时期 d、西汉时期
2、修建在 流域的都江堰水利工程举世闻名。
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