第三章 第三节 光合作用的场所
【学习目标】 1、 认识绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能；说明叶绿体是光合作用的场所；分析
得出光合作用的概念，并写出公式。 2、 通过制作叶的临时切片，观察叶片的各部分结构特点。 3、 认同生物体结构与功能相统一的基本观点。
【使用说明与学习方法】
1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本40-45页，勾画重点词，然后解答完
有关题目。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。 2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习。
预习案——自主学习、发现疑难
1、植物的光合作用主要在那里进行？叶片由哪三部分组成？
2、填表理解叶片是光合作用最理想的场所
4、写出光合作用的公式：
5、光合作用完成了哪两方面的转化：一：二：
探究案——质疑解疑、合作探究
探究一：制作叶片横切的临时切片
1、如图是制作叶片横切临时切片的实验步骤，正确顺序是（）
2、徒手切片时，你认为下列切片的方向是最正确的（ ）
3、为什么选取最薄的一片用来观察？
探究二：观察叶片的结构（结合右图探究下列问题） 1、叶片利于光线透入的特点？
2、叶片背面与正面的绿色一样深吗？为什么？
3、叶片适于运输光合作用原料和产物的特点？
4、叶片的哪个结构为光合作用提供了最直接的场所？
【课堂检测】
1、“枝繁叶茂”中的枝叶主要是为植物的光合作用提供 ( ) A．场所 B．光照C．氧气D．淀粉 2．植物能够进行光合作用的部位是 ( )
A．整个植物体 B．绿色的叶片 C．所有含有叶绿体的部位D．只有茎和叶 3．下列物质不是通过筛管运输的是 ( ) A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质D．无机盐 4．下列关于光合作用中物质和能量的转化过程的描述，不确切的是 ( )
A．把简单的无机物制造成复杂的有机物 B．把光能转化为化学能贮存在有机物中 C．把化学能转化为有机物中贮存的化学能 D．在合成复杂有机物的同时释放了氧气 5、在制作叶的徒手切片，切割叶片的要求的 ( )
A．越薄越好B．越厚越好C．薄而完整最好D．厚而完整最好
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