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上海教师招聘考试：《大规模的海水运动(第1课时)》
说课稿
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一、教材分析
本节课是人教版需修一第三章第二节《大规模的海水运动》在学习本节课内容之前，在本单元开始已经了解了自然界的水循环， 以水资源的合理利用结束。本节课着重强调了洋流的定义，以及按性质和成因形成的不同洋流(寒暖流、风海流、密度流、补偿流)，同时还着重讲述了分布特点。学生通过学习，建立起了从地球整体、地球上的大气再到水循环的一个完整的连续性思维，对于自然地理知识的牵引具有重要作用。
二、学情分析
学生在初中已经学过世界七大洲、 四大洋的分布大势， 对于海洋在地球上的位置和基本特点有了初步认识， 这对洋流名称、分布特点的理解和记忆有一定的帮助。并且在第二章，学生已经学习过地球上的大气，学生能很好的通过大气的运动结合到本章的内容中。高一学生对于事物的认知已经有了较强的抽象思维的能力，同时也有了一定的判断推理能力，故本节课我也将更多的采用引导启发的方式让学生能够自主发现洋流的分布规律。
三、说教学目标
知识与技能目标：
了解洋流的概念，能判断洋流性质，同时理解洋流的分布规律。
过程与方法目标：
通过读图和知识牵引，进一步提高学生对知识连续性的拓展能力及观察、分析和概括能力，增强地理素养。
情感态度和价值观目标：
学生理解地理知识来源于生活，运用于生活的特点，激发对于地理学科的热爱。
四、说重点难点
重点：理解洋流的概念，能判断洋流的性质和理解洋流分布规律。
难点：理解洋流分布规律。
五、说教法学法
教法：本课将采用情境教学法、案例教学法、讲授法。
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