2016海南语文教师资格面试备考：《自己的花是让
别人看的》教案
《自己的花是让别人看的》教案
教学目标：
知识与技能目标：正确认读及理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。
过程与方法目标：抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点;品评重点词句，感悟“人人为我 我为人人”的境界。
情感态度价值观目标：有感情地朗读课文，积累优美语言，并从中体会蕴涵的情感。 教学重难点：
教学重点： 朗读与推敲中读懂含义深刻的词句，积累优美语言。
教学难点： 体会文中蕴含的哲理和情感，受到启发与教育。
教学过程：
一、 谈话导入，读题激趣
“同学们，看老师在黑板上写一个字。(板书：花)看到这个字，你会想起哪些带“花”的成语?”
(预设：百花争艳、花红柳绿、春暖花开、花好月圆、繁花似锦……)
“一提起?花?，我们总是把它和美丽芬芳联系在一起，而在季羡林先生的眼中，它更代表了一个国家、一个民族崇高的精神境界。让我们跟随季老，一起走进这爱花的国度，这奇特的民族——
(板书课题：自己的花是让别人看的)
二、初读课文，整体感知
1、师：请同学们快速地浏览课文，思考：作者先后几次踏上了德国?德国给作者留下了怎样的印象?
(1)学生自由读文，指名答。(这篇课文写了季爷爷两次到德国的所见所想)
(2)虽然事隔四五十年，但是这两次德国之行让季爷爷留下了极其深刻印象，他是怎么评价这个国家、这个民族的呢?
多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
(根据学生回答板书，指导学生透过两个“奇”读出由衷的赞美)
2、请同学们默读课文，边读边思考：从课文中的哪些句段中体会到景色的奇丽和民族的奇特?读一读，画一画，可以批注自己的体会，有了感受之后再和同桌交流交流，一会儿把你的感受说出来(学生默读，教师巡视)
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