个别教育1----说还是不说
学生简介：
自从上学期小达妈妈告知我，一向和同学们纠纷不断，整天怒气冲冲的孩子其实患上了ADHD,也就是注意障碍多动症。原来主张严格教育的我，开始研究这种疾病。原本，小达妈妈表示要给他按医嘱吃药，看着他稍稍有了改善，我也就放心了。没想到这个学期，家长舍不得孩子，给他停药了。孩子的情况一落千丈，很难控制自己像正常孩子一样循规蹈矩。一有任何问题，绝不克制和忍让，反而要主动生事，动不动就要出手打人，或者喋喋不休地说着脏话或要攻击他人的言语，还屡次三番冲出教室，有时故意不去上体育课。 个案分析：
“张老师，小达又??”当我踏进教室，教室里一片狼藉。孩子们的座位都纷纷后移了许多。满地都是积水，地上，桌上散乱着讲台上的杂物。小达被体育老师扶着，满脸通红地坐在讲台前，被大张老师教育着。
我一看，就知道孩子又出现了困扰。
今天的事件又是和同学一言不合，就要开打，然后被老师阻止后，反而爆发了，把水盆里的水打翻，把讲台上所有的东西扔掉，老师要批评他，他就作势跳楼。
出于对他问题的了解，我没有批评他，看着他微笑，告诉他，事情过去了，张老师仍然爱你。孩子不要吃饭，我主动热情地帮他张罗，为他乘汤。还故意转移话题，把他的激动和注意力慢慢转移。
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