教学目标：
1、知识和技能
? 加深对电功率的理解。
? 巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法
? 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 ? 锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观
? 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 重、难点：
1、 电路的设计、连接，作出电路图。
2、 分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 教学课时： 1时
教学过程：
一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实 际功率各是多少？
二、导学达标：
引入课题： 电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/tP=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
进行新课：
1、探究：测量小灯泡的电功率
（1）、学生分析P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用
电流表、电压表的使用方法
（3）、作出对应的电路图 对学生的电路要进行讨论。
（4）、进行实验：把结果记录在下表
（5）、实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
2、本试验你得到的启示：
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。 2、 课本后练习。
教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大
问题， 必要进行示范。
2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必 要的复习。
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