半期家长会交流稿
一年（1）班程梓涵家长
尊敬的各位老师、各位家长：
大家晚上好！我是程梓涵的妈妈。感谢老师给予我这么好一个学习提升的机会，更感谢老师对孩子无微不至的关爱和倾注的心血。作为家长更应该理解支持老师的工作，有责任、有义务配合老师教育好自己的孩子。
仔细拜读了《家庭教育》一书，很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有高深的理论，更不是刻板说教，很容易接受而产生共鸣。下面我就粗浅的谈一下自己的感受。
一、无意的行为，有痕的影响。
顾晓鸣老师讲到家庭教育时说到的几个案例，颇广泛，颇平常，也颇细微，也正是这些平常细微的日常举动，塑造和影响我们孩子的行为和是非观。比如，案例一里随手丢橘子皮的奶奶。案例二里在公园里两个家长截然不同的态度，一个凶神恶煞阻止自己的孩子和小朋友正常交往，而一个积极教育孩子与同伴交往，产生的结果和对孩子造成心理影响肯定也是截然相反的。有句话说的很对“孩子是我们的镜子，他用自己的行为清晰的折射出我们的影子。”所以生活中作为家长要时检点自己的言行，尊重以身作则这条原则。
书中还有很多值得我们细细品读好学习的地方，就不一一列举。下面是我结合书中好自己日常生活教育孩子的一点心得和看法，说出来和大家共勉。
第一，我们都期望孩子独立，但从来都放不开双手，比如，我们为了安全起见，每天接送孩子上学、放学，只见家长一手牵孩子，一肩背书包，有时天气热还要拿水壶、拿外套，孩子的东西，家长挂了一身。我很少做这些事。有一次，在路上就有家长问我：“你为什么不帮孩子背书包？” 没等我回答，我的孩子替我说了“我自己的书包我能背，我是一年级的小学生了。”语气件充满了我已经长大了，我能行的自豪感。所以，我觉得家长过分的帮忙，直接剥夺了孩子的成长感受。更有家长一边包办，一边埋怨孩子粘人、长不大、不懂事等，从而带给孩子满满的挫折感和不自信。
第二，关于学习方面，我的孩子不算聪明，理解能力也一般。在学拼音阶段，孩子碰到不认识的字，比如动画片的片名，我一般都把字写下来，注上音节，让他自己拼读，他拼出来就好很开心。这样他就切身体会了学习的好处，在学习在不断受益，才能主动学习。同时，也让他明白，学习不是为了老师，不是为了妈妈，是为了让自己变得越来越强大和聪明，从而提高对学习的积极性和热情。
在此，我再次谢谢我孩子的老师，悉心教育我的孩子，也感谢老师带给我们的《家庭教育》这本书。我会在不断学习中，力求做一名合格的家长。有一句话说得好：播种是一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
班主任黎秀珍
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