语文教学经验交流发言稿
卢曼
尊敬各位同仁：
大家好！让我做语文教学经验交流，有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的每位老师都是语文教学的行家。对于语文教学，我没有太多的发言权。所以，在此不存在经验介绍，只是我平时的一些做法而已，真诚的希望各位老师多批评指点。我的做法总结起来有以下几点:
一、培养良好的习惯是学习的关键
1、认真预习的习惯
预习是提高课堂效率的关键，是学生学习的重要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点；
首先是交给学生预习方法。我会根据不同类型的课文做几次预习示范（精读课文，略读课文，古诗）带着学生一起预习，教给预习方法。其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
（1）读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
（2）圈。课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。
（3）查。运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。
（4）划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。
（5）抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。
最后把预习落实到学生的行动中。每课的预习我会让组长检查自己抽查，每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。
2、良好的书写习惯
我觉得书写对于我们语文科来说太重要了。所以我都会花大功夫指导孩子们的书写。我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。每周我会安排一次优秀作业欣赏；每次考试我会把书写最好，卷面整洁的试卷加上五分或优星红旗作为鼓励！
二、抓好教学，努力提高教学效率。
1、我经常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必须抓住重难点，有方法的学习。”同样地，教学过程中，我也注意做到“三讲三不讲”。“三讲”即: （1）讲重点、难点；（2）讲规律、拓展；（3）讲易错、易漏的知识点。“两不讲”即：（1）自学就会的不讲；（2）讲了也不会的不讲。
2、抓学法指导
学法指导，向科学学习要质量。每一次评讲练的时候，当学生的答案比较出彩时，我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、
词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。
3、做好学生考试成绩的分析和反馈。
在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把平时作业当小考，把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。
教学中，除了培养学生养成良好的规范做题的习惯，我还特别注意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍。等再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。最后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题，在讲评完之后我会马上举一反三进行训练。
三、做好针对性辅导 ，关注“培优补差”。
我们总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。其实这一块才是我们老师的用武之地。我一般会把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的，或有可能变为差生的。
针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，我会尽量做到：1、找机会告诉他，你完成可以成为优秀。2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。3、作业多几分留意。4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。
对待学困生我尽量做到：1.感情上拉拢。平时多与他们交流，宽容他们，尽量与他们拉近距离多鼓励。用放大镜发现他们的闪光点，多表扬，增强他们的自信心。2.辅导上倾斜。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的，这就必须开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。3.反复练习。今天会做，明天又忘了；这次考试答对，下次测试又错了。针对此种现象，我会让他们适度反复练习。一些经常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。
四、分层作业有的放矢
我们都会遇到这种情况，每天检查作业总有学生不能按要求完成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项内容；复习巩固、预习新知、拓展练笔。复习巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。预习新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。中等生完成前两项如果拓展练笔或积累了就给予表扬。学困生只要完成巩固练习的作业就算完成任务，如果预习划出了字词，标出了自然段也给予表扬。这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，帮我再改进、更进步。在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！
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