林州市2011年高考成绩分析

 

林州市2011年高考成绩分析

2011年高考尘埃落定,我市战果辉煌!

一、 成绩

1、清华、北大人数再创新纪录,达到12人,比去年7人多了5人,增长率为71.4%。其中11班(班主任牛江茹)上线6人,创历史纪录。

2、一本上线人数为787人,比去年人数539多了248人,增长率为46%。

3、二本上线人数为1479人,比去年人数1434多了45人,增长率为 3.1%。

4、三本上线人数为2500人,比去年人数1780多了720人, 增长率为40.5%。

二、原因

2011年高考取得如此好的成绩,原因是多方面的,主要包括以下几点:

(一)、领导重视,率先垂范

杨局长、郭局长等领导多次亲临一线,深入学校,深入课堂听课调研,掌握第一手材料,及时科学指导。

(二)、各高中学校认真制定详细计划,严格管理,措施得力,落实到位

林州市一中:

1、强化了高三年级管理,提前计划,统筹安排,使各项工作有条不紊的开展。

2、分学部管理,各年级主任分层分块,职责清楚,分工明确,形成了纵横交错的立体管理网络。

3、强化班级管理,一中王志强校长强调:“班会是最重要的一门课,开好班会,一周有劲。” 以一中11班为例:

(1)、危机意识:直面高考,鼓足干劲,面临严峻形势,既积极主动,又沉稳踏实,努力再努力。

(2)、合作意识:明确提出一个口号“你想走得快,就一个人走,你想走得远,大家一起走”形成了一个团结协作的优秀任课教师团队。良性互动的班干团队。

(3)、常规意识:每天三检查,雷打不动;每周查错题,人人有份;每天查纪律,职责分明;每天讲好题,智慧比拼。

(4)、应变意识:针对新情况、新问题能够做到灵活应变,及时调整。同时注意心理调适,在临高考之前通过多种手段作好心态调整工作。

4、注重优秀生培养,做好高校自主招生工作,通过各方面充分准备为学生创造更好的升学条件。

5、注重非智力因素的培养,强化生活管理,向午休和晚休要质量,提出了“午休课”和“晚休课”的概念。同时常抓“六害”不放松,对于生气、打架、吸烟、上网等违纪现象严肃处理,营造良好的学习氛围。

6、抓好常规工作。保证了理科实验班教师大循环,师生同心,上下同欲。

林州市二中

1、根据教体局提出的高效课堂的指导思想,二中在课堂改革上敢动高三,真动高三。

2、强制落实学生的主体地位,充分利用学习小组这个载体,增加小组之间对问题的互查和解决,增加学生自助餐式的学习和训练,提高学习的针对性,使大面积的学生得到大幅度的提高。

3、毕业年级始终坚持“降低重心,注重落实,狠抓教研,向高效课堂要质量”的管理思想,注重备课组建设和班级管理。

4、全体高三教师齐心协力、分工合作、服务学生、尊重规律、讲究效率、资源共享、共同发展,取得了2011年高考的辉煌成绩。

林州市三中

1、年级领导和全体教师达成共识,认清生源底子,不悲观失望,不气馁放弃,“薄田也要努力出高产”。该年级从高一伊始就大力抓养成教育,规范教育,采取班主任“守习”制,每日查寝制,养成健康的行为习惯。大力抓学风建设,日日讲学习,周周说成绩,利用班会、谈话会,年级会形成氛围;开展小组竞赛和班级竞赛争优创先活动,形成学习的动力,针对大多数学生有瘸腿科的现象,从起始年级就注重了“补瘸”工作,让学生目标明确,高度重视,积极行动;任课教师辅导,学生互助的办法提高成绩。

2、在高三的复习中,多次召开全体高三教师会,以班主任为核心不断调研目标生、苗子生、临界生,集中力量,有的放矢,实行班主任负总责,任课教师包干的办法,实行“人盯人”,分析苗子生、临界生的学习状况,优势和弱势,增长潜力和增长空间以及相应的补救提高的办法,保证苗子生,促进临界生,力争更多学生上线,。

3、分批次召开了多轮有任课教师参加的苗子生、临界生座谈会,让教师更加直接明确学生的学习需求,给学生鼓劲加油,解决思想问题,学习方法问题等。

4、训练做到精细化,注重知能的分层、分步和细节指导。要求各科教师遵循高效课堂建设理念,注重改进授课方式,教师让学生自己或合作解决问题,留时间给学生,启发诱导学生思维。错题档案每人每课建立完善,教师收缴、批阅、指导到位。结合学生特点,教师在学法指导上让学生大胆舍弃难题,多练中档题,规范解题,注重细节,以教师不讲难题,教师规范书写的身体力行要求和影响学生。

林州市四中

1.教体局的精心指导

自去年进入高三以来,教体局领导多次深入四中搞调研,进行听课指导,高三全体领导和教师深入学习高效课堂理念,深入贯彻“先学后教,小组讨论,学生展示,组间对抗,师生合作,质疑探究。”的高效课堂精粹,各任课教师大胆进行高效课堂改革,切实提高高三复习课效率,为今年的高考提供了良好的环境。

2.学校领导的高度重视

郭校长和王校长对新课改非常重视,在本届学生高一刚开始,郭校长就多次深入教师和学生中去,了解新课改情况,并及时发现问题,组织全体教师进行“课改与高考,教材与资料、课内与课外”等一系列矛盾关系进行研讨,并带领全体教师到市一中与优秀教师进行探讨这些矛盾的解决方案。高三阶段,郭校长对这一届的教学工作进行了及时的科学指导,王校长更是坚持长期与全体师生一起,坚持在四中姚村校区工作,以校为家,督促指导。这为本届学生高考成功打下了坚实基础。

3.年级领导务实求真,踏实肯干

学校教导主任石永洁和原攀峰老师负责整个年级工作。面对新课改,新理念,新教材,新学生,石主任在分析了本届学生的实际情况后提出“务实求真,注重过程,脚踏实地,无私奉献”的工作要求,具体工作由原攀峰老师负责实施。在高一针对学生思想松懈,学无信心,不懂生活,不会学习的现状,开学初就制订了详细的工作计划,分别让学生学唱《学费》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等励志歌曲,让学生观看《红旗渠记录片》、《脊梁》《安丘四中记录片》等励志影片,对学生进行“三苦教育”,要求学生在生活上艰苦,学习上刻苦,心理上能够承受痛苦,使学生养成敢于吃苦,不畏艰苦,勤奋踏实的良好学习习惯。并有计划开好《爱

的奉献》、《高考离我有多远》、《惜时班会》、《我心中的楷模》等主题班会,通过原攀峰老师(同时担任班主任)和全体班主任老师的共同努力,使本届学生在高一时就养成了诚实守信,遵纪守时,勤奋踏实、惜时如金,明争暗赛,携手共进的良好的学习氛围。石主任亲自担任化学课教学,原攀峰老师担任物理课教学,他们时常与学生在一起,与老师在一起,对学生和老师的情况能够及时了解。只要要求老师班主任老师做到的,他们一定做到,只要有学生在校,他们一定在校。每天坚持早到校,迟休息,使整个年级养成了良好的讲学习,讲正气,求进步的教风,学风。在高三教学中,他们一方面坚持进行高效课堂改革,一方面结合本校实际,进行踏踏实实的教学工作,不求虚,只求真,不贪大,务求实,在高三刚进入一轮复习时,就与部分教师商量如何提高高三复习效果,并结合研讨结果,开好了《一轮复习教师动员会》、《一轮复习学生动员会》、《一轮复习班主任工作研讨会》,对高三复习计划,一轮复习要求和一轮复习方法进行贯彻和指导。在复习过程中,坚持月考制度不动摇,每次考试结束都要开好全体教师参加的《学生成绩分析研讨会》,并结合学生成绩,教师分工,分别与学生座谈,做好学生的心理辅导和学法指导。石永洁主任和原攀峰老师还坚持“开门听课”,每周至少听两节课,对听课中发现的问题及时通过教师会和座谈会进行解决。因此本届学生在安阳市组织的调研考试和一模考试中成绩进步明显。在进行二轮复习前,结合《高考方案》和《考纲说明》进行全体教师研讨会,认真分析高考中的变与不变,明确今年高考纲都要考什么,如何考?试题结构如何,学生在答题中变与不变,使每位教师适应新课改的高考要求,同时通过学校闭路电视进行视频讲解,使每个学生都熟知新课改的要求和新变化,以便及时修订自己的复习计划,加强复习的针对性。在进行二轮专题复习阶段,进行了《全体师生二轮复习动员会》,要求每个学生在二轮复习中建好错题集,典型题集,并经常性地进行检查、评比。在三轮复习中,周密计划,合理安排,共进行了九轮强化训练,训练了二十套试题,对九套典型题进行认真批改、得分、评讲。对其他试题则由学生自主复习训练。在第四轮训练结束后,根据以往经验和学生实际,及时组织全体班主任,给学生开了一次大班会,对训练中的出现的学生答题问题,学生心理烦燥、厌考现象等问题及时给学生进行了心理辅导和方法指导,要求学生一定要坚持坚持再坚持。因此在本次三轮强化训练中,学生没有再出现以往的中途缺考等现象。针对学生瘸科现象,进行“一帮一”活动,每位任课老师均带一至两名所教学科较弱的学生,进行家教式帮扶,一方面做好学生的文化课辅导,更重要的是做好学生的心理辅导。在临考前,组织学生进行了全真

试卷演练,在高考头两天召开了《出征誓师大会》,在会上对学生进行了心理指导和考试指导,加强了学生的信心和决心。

4.教师团队乐于奉献,不计得失

本届学生配备了较强的师资队伍和班主任团队,像纪明香、位红波、宋青海、魏用周、王保存等老师工作踏实,兢兢业业,任劳任怨,乐于奉献。特别是李玉山老师和王玉芳老师,工作中身体一度出现不适,短暂住院,带药上班,带病工作。特别是在三轮强化训练阶段,为了不耽误学生,他们为了不误给学生评讲,每次都要提前找到试卷,医院备课,稍有好转,到校后一刻也不休息,及时补课。正是因为有这样一支优秀教师团队,才创造出了一个又一个的奇迹。

林州市实验中学

1、进入高三以来,有关局领导多次到学校督查,深入到班,落实到人,对高三工作给予了多方面的、切实的指导。

2、坚持课改之路、扎实推进高效课堂。实验中学是省课改样本校,在高效课堂的探索方面稳妥深入,在高三要求全面推行自主探究式的高效课堂模式,大大加强了学生的自主学习能力,效果良好。

3、高三目标生、承包生跟踪培养、分层促进等一系列措施也保证了学生成绩的整体稳步提升。

4、管理方面重在抓过程,抓方式,抓细节,抓落实,整个复习过程安排科学严谨。

5、特别重视对高三学生的思想激励工作,强调成绩决定于学习态度,决定于目标与自信,在整个高三复习过程中,不断采用多种方式对学生进行思想教育与激励,使得教师教的顺畅,学生学得愉快。

(三)、强力推进课改

和往年相比,这是影响今年高考的一个最大的“变数”。面临新高考,新形势,杨局长明确强调,把课堂教学改革做为中心工作来抓。林州市教育界开展了前所未有的高效课堂改革,既有行政推动,又有教师主动参与,形成了一种狂飚突进的课改新局面。新课改的理念深入渗透到了教师心中,学生心中。课改模式落实到了各个学校,落实到了课堂之中。“让学生成为课堂的主人”不再是一句空话;“自主、合作、探究”不再是出出样子;“预习、展示、质疑、对抗、总结”等环节已经成了课堂上最美的风景。这其中涌现出了一大批优秀典型,如一中田秀峰、刑志华、张万军,二中元涛、杨丽丽,实验中学王付才、路存富等。在课堂改革方面起

到了很好的引领作用。使“向课堂要效益”真正落实到了实处。

(四)、常抓“四清”不松手

在开展高效课堂的同时,每一位林州教育者都思路清晰,能抓住关键。各高中学校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手软,以林州人特有的韧劲把学生的学习管理放在第一位,把学生的学习效率放在第一位。通过扎扎实实的常规教学管理来确保学生的学习效果。通过辅导、督促、检查、评比、交流、反馈等一系列手段最大范围,最大强度地服务于学生的学。

(五)、教研指导出成效

教研室在局领导的充分信任和直接指挥下,紧紧围绕高效课堂改革,全力服务学校的教研教改工作,多次深入学校,深入课堂听课调研,其工作力度和工作强度之大,在安阳市五县四区无出其右。长期以来为林州市的教育做出了一定的贡献。特别是对于高中学段,自去年9月份以来,多次深入林州市一中听课调研,其中在高三一轮复习过程中,连续四周时间在一中开展工作,对于高三教师采取人人听课,课后评课交流,继续跟踪听课,指导点拔等一系列的方式来提升课堂效益。共同打造高效课堂。

(六)、精心组织模拟考试

在高考之前,通过教研室的精心计划和安排,举行了三次模拟考试。通过考试中的严密组织,考后的细致计算,提出了及时的学情和考情分析及教学建议。为各高中学校提供了科学的备考意见。以3月份的二模考试为例:组织形式采取“学生不动教师动”的方式,比照高考标准进行考场编排。评卷采取统一标准集中批改。评卷结束以后,各学科教研员现场组织了学科研讨,评卷教师认真分析了考题和答卷情况,并以文字形式提出下步复习备考意见,最后写出了详尽的考试总结报告。值得一提的是,我们在本次考试分析中单独列出一项,把全市文理科前10名的学生进行了分数对比,找出了每个人相对薄弱学科和存在的问题。及时向学校及教师进行了反馈,最后取得了令人欣慰的效果。对照今年的高考成绩,二模考试中理科前十名中,有八名考上了清华北大,命中率为80%。被清华大学录取的文科生王鹏在二模考试中是全市第二名。这部分优秀学生在二模考试之后的不足百天的时间内,能够及时解决二模中发现的问题,确保了成绩的稳步提升。最终取得了喜人的战果。

三、展望

对于本次高考,我们在欢欣鼓舞的同时,还要保持清醒的头脑,继续保持谦虚谨慎和不骄不躁的作风。继续深入探寻一些存在的问题,以利再战,我们要设定更高更远的目标。

(一)认真总结回顾。毛泽东同志说过,“要注意总结经验,我就是靠总结经验吃饭的”。作为各高中学校的领导,能力和职责中有一条要求就是不断总结经验。凡是不注意及时总结的领导,很可能是眼光短浅的领导,难以走得更快更远。总结就是从感性上升到理性的过程,从局部提升到整体的过程,从零散发展到系统的过程。回首我们走过的路,我们越来越感觉,我们在总结经验方面做得是不够的。为了使我们的工作持续良性发展,更快地向科学发展的理念靠拢,我们也必须注意总结。作为林州人,我们不能满足于吃苦耐劳踏实肯干的传统精神,不能永远是遵守少说多做的祖宗告诫。拿今年的高考成绩来说,我们的确是取得了空前成绩,但如果我们满足于开开会发发奖,而不重视总结自我,难免仅是“空前”。最近我们召集了部分学校领导和教师作了一些交流,但必须强调,这是初步的低层次的。为了把我们的已有成绩理论化、经验化、系统化,下一步我们会继续组织专门总结。各校有各校的经验,各年级有各年级的章法套路,我们要站在全局高度,以对林州大教育负责任的态度,认真而冷静地考虑,形成一致的看法,以文字形式上交。只有这样我们才能避免各自为政相互封闭,才能避免大小年,才能形成空前而不绝后的理想局面。

(二)不遗余力地推进课堂教学改革。去年9月28日以来,我们以构建高效课堂为主旋律,持之以恒地推进教学改革,采取了一系列行政推动措施,已经取得有目共睹的成效,整个林州教育呈现一种前所未有的新面貌。如同马克思从商品这个资本主义社会的细胞分析起一样,我们坚定不移地从课堂教学这个最微观的角度介入,营造出一种说课改、搞课改的良性氛围,在不长时间内已经有一些教师崭露头角脱颖而出。这些教师已经尝到课改的好处,部分同志已经达到得心应手的程度,收到非常理想的教学成效,学生接受了这种新的教学模式,师生都有一个感觉和反映,现在叫他们退回去也难了。杨局长说过,如何评价课堂教学教改的决心,就看敢不敢从高中抓起,敢不敢从一中抓起,敢不敢从高三抓起,敢不敢从实验班抓起。按这个思路,我们坚定不移地去做了、去抓了,现在看,收效是出来了。有句话说,最可贵的是思想,最难变的是观念。回顾近一年来的艰苦努力工作,我们发现,广大领导和教师的思想观念在变。过去我们的老师不放心学生,总是要讲啊讲的,然而我们自觉不自觉地是在辛辛苦苦说废话,兢兢业业做无用功,踏踏实实误人子弟。心理学告诉我们,教师讲学生听,24小时内

知识的保持率只有5%,而让学生积极参与学习过程,讨论争辩,同样时间内知识的保持率却能达到50%。既然如此,我们何必要唠唠叨叨呢?老公背儿媳妇过河------出力不落好,何必呢?在整个数据还有待整理的情况下,我们已经知道,那些锐意改革的同志,他们的教学成绩已经发生了可喜提高。无论是高考还是高一二升级考试,这样的事例都有。正如一中领导所说,一个管理,一个课改,一个四清,三点一线,相信我们能永远保持良好发展的势头。

(三)我们坚信:在人杰地灵、精英荟萃的林州大地,有党政领导和社会各界的支持,教体局领导的高度重视,统筹安排,科学指导;有全体教育工作者戮力同心,无私奉献,锐意改革;有莘莘学子的勤奋努力,坚忍不拔,自强不息。林州市的教育事业定会蒸蒸日上,不断创造出一个又一个奇迹。我们这样努力下去,一定会长期健康良性发展。我们有强将精兵,靠拢标兵,不怕追兵,不怕伏兵,我们充满信心。

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