第一单元第一课 《地球外衣》
教学目标
1、通过收集资料、交流讨论和制作小报，了解大气对地球及地球上生命的意义。
2、通过设计制作小报，培养学生书面表达能力和设计制作小报的技能。
3、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。 教学重点
重点是了解大气对地球及地球上生命的意义，难点是整理资料，将内容条例清晰的反应在小报上，使读者明了并赏心悦目。 课前准备
课前师生共同收集“大气对大气及其生命意义”的资料、制作小报用纸、彩色笔等。
活动一：讨论大气对地球及其生命的作用
活动目标：
1、通过收集资料、交流讨论，了解大气对地球及地球上生命的意义，培养课外收集资料的能力。
2、通过了解大气的作用，树立保护大气的环保意识。
活动二：制作大气对地球生命意义的小报
活动目标：
1、通过设计制作小报，培养学生书面表达能力和设计制作小报的技能，进一步了解大气对地球上生命的意义。
2、通过制作小报进行宣传，影响带动身边的人，共同树立保护大气的环保意识。
第一单元第四课《地球的保护伞——臭氧》
教学目标
（一）知识目标：
1． 了解臭氧层的作用
2． 了解臭氧空洞的形成及危害
3． 了解如何保护臭氧层
（二）能力目标：
通过对调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
（三）情感目标：
懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。
教学重点
臭氧层的保护措施。
课前准备
学生查阅有关臭氧的资料
教学过程
一、入境生趣
你知道在海伦娜岬角，为什么几乎所有的动物都是瞎子。
二、自学质疑
１、臭氧层的作用
2． 氧空洞的形成及危害
3． 如何保护臭氧层
三学习释疑
学生分组讨论交流
充分运用查找的资料
全班交流
各组汇报交流
（1）保护作用 2）加热作用（3）温室气体作用
（一）对人类健康影响
1．增加皮肤癌：臭氧减少1％，皮肤癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。
2．损害眼睛，增加白内障患者。
3．削弱免疫力，增加传染病患者。
（二）对生态影响
1．农产品减产及其品质下降。
3．破坏森林。
据研究，臭氧减少影响人类健康及生态系统的主要机制是紫外线辐射的增加会破坏核糖核酸（DNA），以改变遗传信息及破坏蛋白质。除了影响人类健康和生态外，因臭氧减少而造成的紫外辐射增多还会造成对工业生产的影响，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。
作业
以“地球的保护伞―――臭氧”为题制作一张手抄报
第一单元第三课《空中杀手---酸雨》
教学目标
1、 通过收集资料、交流讨论和制作小报，了解酸雨的成分。
2、 通过设计制作小报，培养学生书面表达能力和设计制作小报的技能。
3、 通过了解酸雨的了解，树立保护大气的环保意识。 教学重点
重点是了解酸雨的成份 ，酸雨的形成，酸雨的危害。难点是整理资料，将内容条例清晰的反应在小报上，使读者明了并赏心悦目。 教学活动指导
课前准备
课前师生共同收集“酸雨”的资料、制作小报用纸、彩色笔等。
活动一：讨论大气对地球及其生命的作用
活动目标：
1、 通过收集资料、交流讨论，了解酸雨的有关知识，培养课外收集资料的能力。
2、 通过了解酸雨的危害，树立保护大气的环保意识。
第二单元第一课《生命之源》 教学目标：
1． 能从适当的情境中，发现问题和提出问题。
2． 能向大家表达自己的发现和感受。
知识与技能：
1． 了解自然界水资源的分布。
2． 知道淡水资源十分缺乏。
3． 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。
4． 知道常用的节水措施。
情感、态度与价值观：
1． 欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国大好河山的感情。
2． 意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。
3． 体验缺水的痛苦和节水的好处。
4． 养成节水的行为习惯。
第二单元第三课《蓝色国土》
活动目标：
1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。
2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。
3. 树立珍视蓝色国土观念。
活动重难点：
1、引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。
2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。
活动准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：中国地形图
活动过程：
一、创设情境，导入新课
1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）
谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。 国土到底包括哪些呢？
课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。
2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。
3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。 今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。
二、自主探究，解决问题
1.国土有多大
谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？
学生交流。
谈话：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。
学生交流。
谈话：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？
学生交流。
课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。
2、广袤的蓝色国土
谈话：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。
课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。
谈话：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。
小组合作，解决问题，班内交流
课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。
三、拓展延伸，珍视蓝色国土
1、谈话：你知道在如此广袤的蓝色国土中，有哪些海洋资源吗？ 学生交流
2、 谈话：我们国家是如何保护蓝色国土的吗？
学生交流，老师适时补充资料。
3、课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。
师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？
学生讨论、交流。
小结：日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利，获取更多的海洋资源管辖权限，我国依据《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。
4、谈话：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？
学生交流讨论。
5、 蓝色国土记心中
练习辨析题：
1、我们祖国的面积有960万平方千米。
2、从领海基线往外延伸200海里都是沿海国的管辖区域。
3、我们国家的海中有许多岛屿，少一两个没关系。
4、每一寸国土都是我们国家神圣不可分割的一部分，我们要寸土必争。
谈话：把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃烧的火炬。960万平方千米的陆地领土是这把火炬的腾腾火苗，300多万平方公里的海洋国土是这把火炬的托盘和手柄，作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。
四、课堂总结，畅谈收获
谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？
学生交流。
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