鸡兔同笼
教学目标：
1、鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。
2、决问题的过程中培养逻辑推理能力。向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。
3、大家对数学的好奇心和求知欲，增强学数学的自信心。 教学重点：
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会用假设法解决问题的优越性。
教学难点：
理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、游戏：猜硬币的正反面
2、课件出示
（1）鸡兔同笼，有2个头，共6条腿，几只鸡，几只兔？
（2）鸡兔同笼，有3个头，共8条腿，几只鸡，几只兔？ 同学们真了不起，还愿意继续猜吗？
3、出示例题
多媒体出示：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”
同学们，这道题是以文言文的方式表述的，哪位同学看懂他的意思
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。