2011版小学数学课程标准知识竞赛试题 测试题（一）及答案
一、填空：
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）。
3、《标准》中所提出的“四基”是指：掌握基础知识、训练基本技能、领悟（基本思想）、积累（基本活动经验）。
4、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发 展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展）。
5、《标准》中除了“四基”以外，还提出的“四能”，具体是指：培养学生（发现）和（提出问题）的能力、（分析）和（解决问题）的能力。
6、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历（观察、实验、猜测、计算、推理、验证）等活动过程。
7、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（空间观念），注重培养学生的（几何直观）与（推理能力）。
8、“综合实践”是一类以（问题）为载体，（以师生共同参与）的学习活动，是帮助学生积累（数学活动经验），培养学生（应用意识）与（创新意识）的重要途径。
9、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，面向全体学 生，注重（启发式）和（因材施教）。
10、在各学段中， 《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几 何、统计与概率、综合与实践。
二、选择题（1-6 单项选择，7-10 多项选择）
1、数学教学活动是师生积极参与 （C ）的过程。
A、交往互动B、共同发展 C、交往互动、共同发展 。
2、“三维目标”是指知识与技能、 （B ） 、情感态度与价值观。
A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
3、 《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。
A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。
4、在新课程背景下，评价的主要目的是 （C)A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
5、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ C)的过程。
A 组织者 合作者 B 组织者引导者C 组织者 引导者 合作者
6、推理一般包括（ C ） 。
A、逻辑推理和类比推理推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎
7、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，
使得：（ BC）
A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展
8、数学活动必须建立在学生的（ AB ）之上。
A、认知发展水平 B、已有的知识经验基础C、兴趣
9、在各个学段中，课程标准都安排了（ A B C D ）学习领域。
A、数与代数 B、图形与几何 C、统计与概率D、综合与实践
10、数学基本能力分为（ ABC ）
A 运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B 解决实际问题的能力。C 其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。
三、判断：
1、教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果。（ × ）
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。