师之爱——勿忘初心
姚海菲
何为教师？《师说》中如是解释：师者，传道授业解惑也。传道、授业、解惑是教师的责任，更是教师的义务。回想自己，我面对的是孩子，教授的是他们形成社会人的最初阶段。记得刚踏上教师这一岗位时，当看到一双双灵动而又充满渴望与求知的眼睛时，当听到“老师”“老师”这一声声稚嫩而又触动内心的称呼时，当审视肩膀上这份沉重却又光荣的职责时，我明白“幼师”不仅仅是一份职业，更是我的“使命”。正是这种使命感，让我在这里摸索了五年，持守了五年。5年对其他行业的人来说可能不算什么，但是作为幼师同仁的你们，应该深有体会：幼师，是一个身兼多职的行业，你要上得了楼梯，爬得了梯子；画得了画、粉得了墙；扮得了温柔，搬得了重物；时而是柔弱的小可人，下一秒却又成了阴险的老巫婆??所以，幼师，是一个可能要花一辈子都无法完全参透的奥秘，是一种每次尝试都充满新鲜感的挑战。
要成为一名好的幼师，最重要的是要学会一个字——“爱”。
爱是什么？《圣经》如此解释——爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。
何为师之爱，这应该是博爱，是不偏执、无私心、一视同仁的爱。其实教师并不是我最初的选择，甚至可能是我最不想考虑从事的行业，其中最大的原因当属我的小学时期。小学时期老师喜欢的是品学兼优的好孩子，讨厌调皮捣蛋的坏孩子，而我偏偏是夹杂其中的类型，是那种在校不知是谁，请假不知缺谁的“默默无名体”，但又偏偏很想被老师注意。因此，我那时候读书大半是为了引起老师关注。终于有一次，我考了满分。这天，老师拿着试卷开始报我们的名字，让我们上去领试卷，分数从低往高一直往后报，当报到最后一个时，老师提高音量“**花！！谁是**花？”我左顾右盼，突然意识到，老师好像把“菲”念成了“花”，我走上前时，只听老师说：“原来你叫**花啊，嗯，这次考得不错，下次继续努力！”当时我的心理百感交集，从那时起，我便下定决心，一定要让教过我的老师能记住我的名字，方法便是成绩。这段经历让我意识到：作为老师，博爱有多
么重要。
或许命运为了让我更切身体会这一“爱的真谛”，因而再次把我带回“学校”生涯，只是这次我的角色不再是学生，而是“教师”。大学的四年“教育”生涯让我重新认识了“幼师”这一职业，也让我重新思考“幼师”应有的特质。正是我自己学生时期就学经历的不易，促使我认真学习如何正确爱我的孩子们，也促使我更加小心扮演这影响人一生的角色。
“爱”是纯洁，不参杂任何其他；“爱”是清廉，这不出于任何目的，“爱”更是一种气节，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。当初的我们饱含这份“爱心”而来，为了我们的孩子，我们要坚守这份“爱心”到永久。
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