当今社会压力太大，此刻你的孩子不全力，就意味着你的孩子往后要比别人更差，输在了起跑线上。往后本人自力的时辰将要支出更多的全力来拼搏。所以很多家长们从小就给孩子建造了一张属于他们的人生清单。
可是若是你真的有勇气仔细看看这样做的成果，你会创造不单仅是孩子们把本人的价值简略地齐截于成绩，而且就在我们把本人的意识强加于他们可贵的成长中时，就像电影《Being John Malkovich》那样，我们就在发出这样的灯号记号：“嘿废物，你能做到这一切全靠我。”因而经过过程过度的辅助、包庇和手把手的教唆，我们褫夺了孩子们成长自我效能的机缘。（注：自我效能（sefl-efficacy)是今世最重要的心理学家之一AlbertBandura提出的一个概念，指的是一小我对于经过过程本人的步履告竣方针的决定决定信心，是一个包含了自满自律自强的概念，好像和周易里面那句“天行健，君子以高昂图强。地势坤，君子以厚德载物”类同)。更多关注：杂志铺订阅网
作为人类最根底的心理先天，自我效能的重要性远高于他们从怙恃的赞誉中所成立的自满。自我效能成立在当一小我意想到本人的步履能够导致某种功效，正视是本人的，而不是怙恃的步履。
所以简略来讲，若是我们的孩子要成立自我效能，那他们要有更多的思虑、筹算、决定企图、实践、期望、让步、测验测验、出错、想象还有体验本人的人生。
我有没有说过每个孩子都是全力的，有主动性的，是以不需要怙恃的参加和关心，我们大可罢休让他们自由阐扬？我可没有！
我要说的是，当我们把分数，成绩，和奖项算作是童年的方针，完整为了未来能够有但愿进入那寥寥可数的几个大学或者职业，那我们对于孩子成功的界说就太狭隘了。即便我们经过过程过度辅助让他们告竣一些短时辰的功效，例如帮他们完成作业拿到好成绩，或者让他们的简历更长点，可长远的价格却是孩子们的自我意识。
我要说的是，我们应当少把正视力放在那多数几个他们能够申请或者有但愿进入的大学，而更多的关注他们的步履和思想编制，掌控的手艺，和健康状态，这些让他们在任何处所都能获得成功的工具；
我要说的是，我们的孩子需要我们削减一点对分数成绩的苛求，而把更多的乐趣放在一个可感触未来成功打好根底的童年，放在一个成立在爱和“琐事”上的童年。
我得向你们认可，就像我之条件到过的，我有两个青春期的孩子Sawyer和Avery。曾经有段时刻，我感应沾染我看待他们俩就好像对盆景树一样，我会精心的剪裁，把他们塑造得浑然一体，完善到确保让他们进入那几所最难进的大学。可是经过过程养育本人的两个孩子，经过过程和上千位其别人的孩子一路共事，我意想到Sawyer和Avery不是盆景。他们是不驰名不知种类的野花，而我的使命是为他们供给营养，让他们履历锤炼，爱他们使他们能去爱别人并播种爱，让他们能遵守本人的轨迹播种学业和事业。我的使命不是让他们酿成我想象中的Sawyer和Avery，我的使命是撑持他们成为熠熠发光的本人！
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