在故事中与孩子一起成长
为了丰富校园生活，为了给孩子提供一个展现自我的舞台,进一步提高孩子的口语表达能力,明德外语实验学校每学期都举行了“英语讲故事比赛”活动。
本着“班班参与”的原则,我在任教的每个班先挑选几个种子选手,每个孩子都很兴奋为了这次比赛做好了准备。自己最拿手的故事,进行了精彩地展示。孩子们一个个精神抖擞地走到赛场中央,面对评委毫不胆怯,个个落落大方地进行自我介绍,娓娓动听地讲起了精心准备的故事。每个孩子表情丰富,动作形象风趣,语言幽默夸张,把故事里面的动物仿得惟妙惟肖,互相配合，团队合作，二年级的孩子年龄小,个头小,但是他们站在舞台上,丝毫不比中高年级哥哥姐姐们逊色。赢得了评委和底下观众们一阵阵热烈的掌声。
这些孩子在比赛中出色的表现是离不开点滴的累积。低段的英语学习分为三个阶段，第一阶段是兴趣，兴趣是最高的老师，一二年级平时的课堂气氛一定要生动活泼，让学生乐于参与其中，学生喜欢你了或者喜欢这门学科，他一定会尽全力学好这门功课，注意口语交际，在操练中孩子与你的互动，不仅能够拉近你们的距离，更重要的是能够反馈一堂课的效果锻炼他们的口语和胆量，让他们一次比一次更愿意展示自己分享自己的学习成果。形成浓厚的英语学风，孩子也都有了竞争意识，每次都会你追我赶地。在这样的班风学风中孩子才会力争上游，全力以赴。
第二阶段是巩固。不断温习以前的内容，操练重难点知识，以问答的方式和习题的方式展开，问答中可以了解孩子知识掌握的熟练度，习题也可以测试出孩子对知识的运用程度，好查漏补缺。针对基础薄弱的同学更应该多鼓励他们，给予他们更多展示自我的机会。让他们既要有紧张感又要有点成就感。这样他们就能够主动学习了。
第三阶段是拓展。除了课本内容和平时配套练习，要适当给孩子拓展知识，发散孩子的思维，能够举一反三让他们有学习到新的知识点的喜悦感和收获成功时的成就感。授之以渔不如授之以渔，方法和技巧也是非常重要的，让孩子能够快速愉悦地掌握你所讲解的内容，并且知道如何高效的答题。
平时在课堂上就要让孩子学会模仿，生动活泼地朗读课文,活灵活现地表演故事,把课文和故事注入了新的生命与精彩。
讲故事比赛,不仅能锻炼了孩子们的语言表达能力,更重要的是锻炼了孩子们的胆量,培养了自信和勇气,在故事中,孩子们能快乐成长。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
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