美国高中如何对待所谓的“差生”

美国高中如何对待所谓的“差生”？

中国的学校早已习惯按考试成绩，把学生分成“好学生”和“差学生”，在同一年级里分“重点班”和“普通班”的做法。实际上，这种简单粗暴的分类法不仅伤害了“差生”的自尊心，也给所有学生施加了沉重的心理压力，更误导着孩子们的价值观，让他们认为成绩就代表了一切。那么在美国的学校里有没有“差生”。

美国高中(图片来源于网络)

这是一个什么概念呢？他们又是怎样对待所谓“差生”的呢？

在中国，学校里分班是一个普遍的现象。一个年级800人，十几个班，不难发现会有一两个实验班或者是重点班。在中国，大家已经接受并习惯了在同一个学校内部分普通班和重点班，或是省重点和市重点学校优先录取学生的惯例。但是在美国，这种区分“好学生”和“差生”或者是“重点班”和“普通班”的做法是不多见的，甚至遭人反对。

在中国，可能是因为教育资源缺乏或是教育资源投入不足，学校习惯把所有名列前茅的学生集中在一起，给予最强大的师资做后盾，得到高竞赛成绩和高升学率。这种行为赤裸裸地把学校自己的名气和利益放在了首位，但是这种本末倒置的教育形式不仅仅让“重点班”的学生潜移默化地接受了歧视性的精英教育观念，同时也伤害了不少“普通班”学生的自尊心。不少学生会问：“为什么在同一所学校里，别人可以享受更多的资源，而我不可以？既然一所学校重视学习成绩优秀的学生，设立重点班，那么同样也应该创造类似的机会，让学习成绩并不突出，但有其他方面特长的学生也受到重视！

那么美国学校对学习成绩落后和成绩优秀的学生又是如何对待呢？在美国高中，一般每年有四次对每一位学生的总结性成绩评分。成绩分两个部分：学习成绩和学习的努力程度。学习成绩为C或者努力程度分少于2分(总分5分)的学生，就是“差生”。与其说“差生”，不如说是“需要帮助的学生”。学校把这些同学的名字汇总起来之后，就要集中所有相关的老师在一起讨论每个学生的问题和解决方案。

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