《次北固山下》 《望 岳》《泊秦淮》
古诗词鉴赏教学设计
一、教学目标：
1、品析诗歌语言，揣摩诗歌中的词语，体会诗歌炼字炼词的妙处，领会它 在诗歌中的作用。
2、感知诗歌内容，理解诗中人、事、物、景的特点，扩写细化诗歌所描述的画面，阐明诗歌中所蕴含的道理。
二、教学重点：理解诗歌的思想感情，即体会诗歌主旨，明白作者情感、态度等。
三、教学难点：诗词的写作技法鉴赏
四、教学过程：
一、激趣导入
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼。
说到古诗词，同学们都耳熟能详，特别是课文中的诗词，多数同学能背会写，甚至有人在作文中还会引用，一些千古名句更是信手拈来。比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”??
二、赏析指导
（一）品字词
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：
“潮平”， ；
“风正”， 。
山坡羊 潼关怀古
元 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪两个字用得最好？请说出理由。
二、读情感（点评思想内容）
望 岳
杜甫
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