八年级科学复习资料秘笈 每天都要记
八年级（上）科学第三章生命活动的调节
一、环境因素对动物行为的影响
1、猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；
2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
3.植物常见的感应性有 向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。这些向性分别是植物对哪些因素作出的反应？阳光、地球的引力、水、化肥、触碰、热。
注意:①茎的向上生长是植物 背地性、 向光性 的感应性表现；
②实验探究植物的向性时，一定要建立 对照 组，便于比较得
出植物具有哪一感应性现象。
4.植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素， 温特
郭葛从植物体内分离出生长素。
(3)植物向光性:
产生条件:①单侧②具有生长素且分布不均匀。 产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布
多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少
，胚芽生长慢。 5、植物生长素
（1）.产生部位:胚芽的尖端。
（2）.作用:
①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
（3）.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于 防治杂草。 6. 1880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验：
（1）A、B两组实验分别在单测光照射时，有无胚芽尖端条件下，胚芽的生长状况。 A组：没有切除尖端的胚芽生长状况是 弯向光源生长
；
B
组：切除尖端的胚芽状况是 不生长也不弯曲 。
（2）比较A、B两组实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的尖端 产生的。
1
（3）C、D两组实验分别在单侧光照耀时，用锡箔帽罩住胚芽的尖端部位或胚芽尖端以下部位（即胚芽基部）的条件下胚芽的生长状况。
C组：用锡箔帽罩住胚芽尖端后，胚芽的生长状况是 只生长不弯曲 ；
D组：用锡箔帽罩住胚芽基部后，胚芽的生长状况是 弯向光源生长 。
在C、D两组实验中，D组实验起 对比 的作用。
(4)胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响导致胚芽中 生长素 分布不均匀。
(5)比较C、D两组实验，我们可以发现 胚芽感受光照刺激的部位在尖端 （或胚芽尖端可能产生某种促进生长的物质 ）。
7、达尔文之后，温特继续进行实验 ，如右图：
（1）将胚芽的尖端切下放在琼脂甲上，几小时后移去胚芽尖端，从琼脂
甲上取下一小块，放在切去尖端的胚芽切面一侧，结果出现的现象是 胚芽弯
向放置琼脂块的对侧生长 。
（2）乙是没有接触过胚芽尖端的琼脂，将其放在切尖端的胚芽切面一侧，
结果出现的现象是 胚芽不生长也不弯曲 。
（3）本实验可以得出的结论是 胚芽尖端确实长生了某种促进生长的物质 。
（4）不能省略琼脂乙实验的理由：乙是对照实验组 。
8、胰岛素与血糖含量
血糖:血液中的 葡萄糖 。 正常含量为:90毫克／100毫升或0.09%。
(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和 胰岛素 。
血液中 血糖含量 的升或降，决定于 胰岛素 分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多或少，导致血糖含量的 下降 或 上升 ，从而使血糖维持正常值。
（2）胰岛素的作用是： 促进血糖合成糖元，加速血糖分解 。
(3)人吃饱饭后，
维持在正常水平。
(4) ①胰岛素分泌不足 高于 正常值。治疗服用胰岛素。)医治糖尿病可以定时注射 90毫克／100毫
低于
正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
二、内分泌腺和激素
1.激素的作用:血液中的
含量
极少，但对生物体的
生长发育 、 新陈代谢 、 生殖 、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
2.:
毛细血管 。 消化腺
2
②分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。 3.激素分泌不正常带来的一些疾病：
三、神经调节
1.动物体的生命活动的调节包括 体液调节 和 神经调节 ，并以 神经调节 为主。 2.体液调节主要是 激素调节 。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的 调节作用 。
3
3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由 神经系统 来控制和调节的， 快速而短暂 ；而体液对生物体的调节 缓慢而持久 。 人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个 接受信息 → 传导信息 → 处理信息 → 传导信息 → 作出反应 的 连续过程 ，是许多器官 协调作用的结果。
（一）、神经元
1.神经元神经系统的基本
神经元上的树突接受刺激，产生兴奋(即产
生信息)。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋
4.看图3—6:
① 细胞体 ； ② 细胞核 ； ③ 树突 ； ④ 轴突 ；
⑤ 髓鞘 ； ⑥ 轴突分枝 ； ⑦ 末梢 。
(2)③的功能是 接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞
体中。
(3)④的功能是 把神经冲动从细胞体中传出
。
5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——
即 神经元
来 获取 （二）植物性神经 （三）、周围神经系统
周围神经系统包括 脑神经 、 脊神经 ，它的主要功能
是 承担信息的传导 ，负责中枢神经系统与身体其他部位的通
讯。 1.脑神经:
由脑部发出，总共 12对 ，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。
其主要功能是 支配头部 和 颈部 的各个器官的感受和运动。
2.脊神经: 由 脊髓 发出的神经，通向身体的 躯干、 四肢的皮肤 和 肌肉 ，共有 31对 。 其主要功能是 支配身体的颈部 、 四肢及 内脏 的感觉和运动。
（四）、中枢神经系统
1. 脑 和 脊髓 通称为中枢神经系统，是神经系统的 中枢 部分。
2.中枢神经系统主要 接收处理 各种信息，并 决定和启动 相应的反应。
3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。
（五）、植物性神经
1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。这些神经叫 植物性神经 。
2.植物性神经 不受 人的意志所 控制 。
（六）、脑的结构和功能
脑是神经系统的最高级部分，主要分为 大脑 、 小脑 、 脑干 三部分。
1.大脑。
(1)大脑特别发达，是中枢神经系统的 最高级部分 ，是人的 思维器官 。 4
(2)大脑的结构分 左、右两个半球 ，分别具有管理人体不同部位的功能。
沟 、 裂
是人体最复杂、最重要的器官。
大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。
2.小脑。 小脑位于 脑
干 背侧， 大脑 的后下方。
小脑主要负责人体动作的
协调性 。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。 小脑损伤，会使人 站立不稳 、 行走摇晃 、 不能完成灵巧的动作 。 3.脑干。 在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。 （七）、脊髓的结构和功能
1.脊髓是
脑干的延续
许多神经元，形成许多神经中枢。
2.脊髓是中枢神经的 低级部分 ，主要有传导 和 反射
4．根据下图填空：
[1]
? [1] 树突
将冲动传向[
2 ] 细胞体 ；冲动沿[ 3 ] 轴突 从细胞传出。 ? 人的神经系统：[A] 脑 和[B] 脊髓 组成[F] 中枢神经系统 ；[C] 脑神经 和[D] 脊神经 组成[E] 周围神经系统 。 （八）、反射
1.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫 反射 。
5
2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式 。
3.反射活动包括对信息的 接受 、 传导 、 处理 。
4.产生反射的过程。
当手碰到高温物体时，首先通过 感受器感觉高温，产生
信息，以神经冲动的形式，经过 传入神经 传导进入 神经
中枢 (在脊髓中)，再通过 传出神经 传达到 效应器 ，
产生反应，手立即缩回。
产生反射活动的这样的结构叫 反射弧 。
5.反射弧结构的五个部分。
感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 、
效应器 。
在反射活动中，感受刺激的部位是感受器 ，其分析控制作用的部位是神经中枢 ，输送信息的部位是传入神经 和传出神经 ，繁盛和具体反应的部位是效应器 。
任何反射活动都要通过 反射弧 才能实现。没有完整的反射弧，反射就不能进行。如果有完整的反射弧，需要有适宜的刺激，反射才能完成。
6.下图是人缩手反射的过程，请根据图回答下列问题：
? 感知高温物体的（ A ） 热觉感受器 ；
? 获得的信息由（ B ） 传入神经 传到脊髓中的（ C ） 神经中枢 ；
? 信息处理后的人，指令由（ D ） 传出神经 传递到（ E ） 效应器 ，做出反应，手便缩回。
? 消防队员在灭火现场，有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是 高级 神经中枢，它能控制 脊髓 中的较低级的神经中枢。
（九）、神经中枢
1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生
、
膝 3. 4.→ 传入神经 → 脊髓中的神经中枢 → 传出神经 → 效应器产生效果
小腿反弹。
膝跳反射可用来检查一个人的 神经系统 功能是否 正常 。
四、动物的先天性行为与动物的后天学习行为
1
、动物先天性行为都是动物 与生俱来 、 有固定模式 的行为；它们受 遗传的对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动， 反射活动
先天性行为 ，也叫 本能 。
例如：下列行为不属于先天性行为的是： ⑥
①婴儿吮奶；②动物的求偶行为；③鸟类的索食行为；④蜜蜂跳舞传达信息；⑤动物的育雏
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行为；⑥马戏团的动物表演；⑦鸟类的筑巢行为。
2.动物的后天学习行为是 个体 在生活过程中 逐步形成 的，是 通过学习 获得的行为方式。学习过程需要 大脑皮层 的参与。
动物的后天学习行为是 适应环境 的一种 重要反应方式 。
先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应 ，是具有 适应意义 的活动。
3. 人的学习行为比动物更为复杂。因为人类不仅能对环境中的声、光、味、触等 具体 刺激作出反应，还能以语言、文字代替具体刺激作出反应。例如，在看见美味食品的文字介绍时，会分泌唾液。
动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。
例如：下列人的行为属后天学习行为的是：①③④⑥⑧⑩
①谈虎色变 ②鸟类索食 ③老鼠走迷宫 ④鹦鹉学舌 ⑤企鹅的求偶行为 ⑥小狗算算术 ⑦蜜蜂的舞蹈语言 ⑧狗拉雪橇⑨闻到辣味打咳⑩看到鲜杨梅流口水
4.
神经通路是生下来就存在的， 反射弧 比较固定。
6.条件反射条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的 后天性反射 ， 反射弧 不固定，可因条件改变而消退。
条件反射是 大脑皮层
五、恒定的体温
1. 鸟 类、 哺乳 类，在不同的环境温度下，都具有保持体温 恒定 的能力。人的体温也保持恒定，保持在 37℃ 左右。
2.恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在 一定限度 内几乎与外界温度无直接关系。
3. 测量体温的部位通常在 直肠 、 口腔 、和 腋窝 。正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
（一）．体温的调节方式
人体的体温调节是通过 神经系统 等调节人体的 产热 和 散热 维持相对平衡来实现的。保持正常的体温是人体 新陈代谢正常进行的基本条件。
恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的 产热 和 散热 这两个生理过程 保持动态平衡 的结果。
(1)产热:主要部位是 骨骼肌 和 内脏 。安静时主要来自 内脏 ，运动时人体产热的主要器官是 肌肉与皮肤 。寒冷时， 骨骼肌颤抖 ，能使热量 成倍增加 。人体90%
以上的热量是通过 皮肤 散发出去的。
(2)散热:由皮肤通过 直接 散热或 汗液蒸发 散热两种方式散热。当外界温度低于体温时，散热的方式以 直接散热 为主；当外界温度高于体温时，散热的方式以 汗液蒸发 为主。
(3)直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的 温度差 。温度差越大，散热越多。 皮肤的温度 又可通过血管中的 血流量 来控制。外界温度低时， 血管收缩 ，血流量减少， 散热量 减少；温度高时， 血管舒张 ，血流量增加， 散热增加 。
读图：根据血管的形状可知 B 血管是在常温下；
A 血管是在低温下的，当血管收缩时，皮肤血流
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量 减少 ，皮肤温度 下降 ，散热量 减少 ； C 血管是在高温下的，血管 舒张 ，皮肤温度 上升，散热量 增加 。
(4)常温下，皮肤汗液的蒸发散热 比较少 。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式 。
5.中暑。
在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度， 产热多 ，而 散热困难 ，会出现中暑现象。
（二）、体温受脑控制
1.人体内的产热和散热过程是通过 脑干中的体温调节中枢 来调节和控制的。比如在低温条件下，血液温度会降至 37 ℃以后，刺激 脑干中的热受体，使人 战栗 和皮肤中血管 收缩 ，这样可以增加 热量 和减少 失热 ，使得血温 增高 ，最后回到 正常 的体温。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。
3. 体温受脑干中的体温调节中枢的控制
（1）、低温环境下：
（2）、高温环境下：
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