幼儿园象棋教学

 

幼儿园象棋教学,对众多棋手来说都是一个难题。孩子小,注意力难集中,理解慢,着重点多,家长在,个人素质要求高。经过一个学期的教学,个人稍稍有些体会,下面简单总结一下。

1.重在兴趣培养。象棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子,兴趣是第一位的。没有兴趣,就无法学下去,更谈不上学好了。

2.掌握课时节奏。以每周两次课,每次一小时为例。每课主题内容不超过30分钟,当有孩子提出上厕所或要喝水时,说明孩子已经坐不住了,应尽快结束讲课,让孩子休息2-3分钟(一定要讲明休息时注意安全,不可追逐打闹,不可乱动室内的东西。要注意孩子的动向,有问题及时制止。以免发生危险。)休息后,组织孩子下棋。下棋前需讲明要求,克服一些不良行为(如敲棋子、玩棋子、摸子不走、眼睛四处看、胳膊放在棋盘上、说话等)。当下棋有点乱时,马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋,并边下边提出问题并进行讲解。最后,说一下上节课的作业完成情况,留新作业。一般三次课讲两个内容(重点内容还要加大学习比例)。根据孩子的掌握情况,及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子,要抽时间给他补课,使其尽快跟上。

3.和孩子做朋友。前几节课上课前点名,目的是认识孩子,尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时,主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈,并告诉他们你是很爱他们的,愿和他们做朋友(一定要真诚)。做一些亲近行为(如抱抱,摸摸脸,拍拍背,打打屁股,做做游戏等。)课后主动跟他们道别,告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定(如下次来了我要跟你比赛;认真完成作业,给何奖励等)。

4.概念表达清楚。 根据定义、棋理,用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。要分步、反复讲解,反复练习,不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明,用孩子有的喜欢的一点点知识来类比导入。

5.讲话幽默风趣。讲课时,发音要准确,语速要慢,要掌握好讲话的节奏,问题要表达清楚完整。面带微笑,表情丰富一些,配以一些肢体语言。适当地开开玩笑,以便活跃课堂气氛。时刻注意自己的言行,做孩子们的表率。说话幽默风趣了,不光小孩子喜欢,女孩子也喜欢的,:)这点尤老师做得很好,自己要多学习,多揣摩。

6.全程关注孩子。当你到达授课地点后,你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前,跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候,表现出见到他们非常高兴。课中,注意每个孩子的听课情况,是否注意力集中,认真听课,是否听得明白。哪些孩子已回答过问题,哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子,哪个孩子在说话等等。课间,孩子们有无危险行为,是否追逐打闹,每个孩子在干什么,说什么。他们与家长的情况如何。下棋,是否认真思考,能否把讲过的内容应用于实战,下棋中有何问题。输了棋有何反应,赢棋后作何表情。留作业时,应让每个孩子听清楚,并记住。课后,不得让孩子们搬动棋盘(危险),说一些祝福的话,跟他们道别。

发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况,了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深,他们就越喜欢你。山海棋院顾老师有句话说得好:要想教孩子,先当孩子王。

7.表扬鼓励为主。当孩子有一点进步时,要能够及时发现,并表扬。(对后进的孩子尤其要这样)对上台回答问题的每一个孩子加以表扬,使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的孩子说 “真聪明”、“你真棒”;对答错问题的孩子,首先要予以表扬“真勇敢”、“想法很好(并对此下法给予比较合理的解释)”等,然后再说“还不是最好的”、“还有更好的下法”等等,不能马上予以否定,更不能批评。对上课不认真听课的孩子,注意力不集中的孩子,提醒他们,一定要有耐心,无效时,可给予批评,批评后要讲明是为了他们今后好,是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等(引起家长的注意,以便得到家长们的配合)。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、嘲笑、有辱人格等过激语言。

8. 作业简单量少。难题留在上课时当例题讲。留的作业,尽量简单,能起到对所讲内容复习的作用就可以了,尽量让每个孩子都做对。题量为5-10道为宜。留作业时,要详细讲明作业要求,该提示的应说清楚。

9.多与家长沟通。开课后,马上记下孩子家长的联系方式,有问题及时与家长联系。发现孩子的问题,需家长配合时,马上与家长沟通,相互配合,共同找出解决问题的办法。在家长面前,你就是教育专家,对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见,对家长的一些不正确的教育方法,要予以指出(不要当着孩子的面)。

10. 课后感想纪录。 课后,作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题,作一下小结,以便以后改进。在情况允许的情况下,多听听别的优秀老师的课,以提高自己的业务水平。

另外,在个人心态上,还需要具备:爱心、耐心、用心、关心、真心、诚心、责任心、??心、心、心、心、心、心、??。总之,孩子们是不是在你心里、心上、心尖上。这个,也是很重要的。还有就是自己一直比较担心的课堂纪律问题,这个应该也是教学水平的问题,只要你能用类化棋理的有趣的事来多引导,并注意上面的一些具体的点滴,问题应该能迎刃而解的。

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