幼儿园象棋教学，对众多棋手来说都是一个难题。孩子小，注意力难集中，理解慢，着重点多，家长在，个人素质要求高。经过一个学期的教学，个人稍稍有些体会，下面简单总结一下。
1.重在兴趣培养。象棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2.掌握课时节奏。以每周两次课，每次一小时为例。每课主题内容不超过30分钟，当有孩子提出上厕所或要喝水时，说明孩子已经坐不住了，应尽快结束讲课，让孩子休息2-3分钟（一定要讲明休息时注意安全，不可追逐打闹，不可乱动室内的东西。要注意孩子的动向，有问题及时制止。以免发生危险。）休息后，组织孩子下棋。下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如敲棋子、玩棋子、摸子不走、眼睛四处看、胳膊放在棋盘上、说话等）。当下棋有点乱时，马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋，并边下边提出问题并进行讲解。最后，说一下上节课的作业完成情况，留新作业。一般三次课讲两个内容（重点内容还要加大学习比例）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要抽时间给他补课，使其尽快跟上。
3.和孩子做朋友。前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈，并告诉他们你是很爱他们的，愿和他们做朋友（一定要真诚）。做一些亲近行为（如抱抱，摸摸脸，拍拍背，打打屁股，做做游戏等。）课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛；认真完成作业，给何奖励等）。
4.概念表达清楚。 根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用孩子有的喜欢的一点点知识来类比导入。
5.讲话幽默风趣。讲课时，发音要准确，语速要慢，要掌握好讲话的节奏，问题要表达清楚完整。面带微笑，表情丰富一些，配以一些肢体语言。适当地开开玩笑，以便活跃课堂气氛。时刻注意自己的言行，做孩子们的表率。说话幽默风趣了，不光小孩子喜欢，女孩子也喜欢的，：）这点尤老师做得很好，自己要多学习，多揣摩。
6.全程关注孩子。当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。留作业时，应让每个孩子听清楚，并记住。课后，不得让孩子们搬动棋盘（危险），说一些祝福的话，跟他们道别。
发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。山海棋院顾老师有句话说得好：要想教孩子，先当孩子王。
7.表扬鼓励为主。当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并表扬。（对后进的孩子尤其要这样）对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的孩子说 “真聪明”、“你真棒”；对答错问题的孩子，首先要予以表扬“真勇敢”、“想法很好（并对此下法给予比较合理的解释）”等，然后再说“还不是最好的”、“还有更好的下法”等等，不能马上予以否定，更不能批评。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心，无效时，可给予批评，批评后要讲明是为了他们今后好，是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等（引起家长的注意，以便得到家长们的配合）。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、嘲笑、有辱人格等过激语言。
8. 作业简单量少。难题留在上课时当例题讲。留的作业，尽量简单，能起到对所讲内容复习的作用就可以了，尽量让每个孩子都做对。题量为5-10道为宜。留作业时，要详细讲明作业要求，该提示的应说清楚。
9.多与家长沟通。开课后，马上记下孩子家长的联系方式，有问题及时与家长联系。发现孩子的问题，需家长配合时，马上与家长沟通，相互配合，共同找出解决问题的办法。在家长面前，你就是教育专家，对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见，对家长的一些不正确的教育方法，要予以指出（不要当着孩子的面）。
10. 课后感想纪录。 课后，作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题，作一下小结，以便以后改进。在情况允许的情况下，多听听别的优秀老师的课，以提高自己的业务水平。
另外，在个人心态上，还需要具备：爱心、耐心、用心、关心、真心、诚心、责任心、??心、心、心、心、心、心、??。总之，孩子们是不是在你心里、心上、心尖上。这个，也是很重要的。还有就是自己一直比较担心的课堂纪律问题，这个应该也是教学水平的问题，只要你能用类化棋理的有趣的事来多引导，并注意上面的一些具体的点滴，问题应该能迎刃而解的。
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