4.3 物质的导电性与电阻
【学习目标】
1、能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性, 知道常见的导体和绝缘体。 2、了解导体的导电能力与外界条件有关,知道金属导电原因是有自由电子。 3、理解电阻概念，知道电阻的单位。
【重点】利用实验检测物质的导电性，导体和绝缘体，了解导体的导电能力与外界条件有关；电阻概念及单位。 【器材】 一、【自主学习】
1、在闭合电路中，灯泡不亮表示 （“有”或“没有”）电流通过；同一个灯泡的亮度不同，表示通过它的电流大小不同，越亮表示电流越 。 2、你所知道日常物质中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
。
3、物质由分子构成，分子由原子构成，原子由和 构成。其中带正电， 带负电。金属导电的原因是：内部存在大量。
4、电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻越大，导体对电流的阻碍作用越 ，导电能力越。电阻的单位：，电阻的符号： 。
1兆欧=千欧1千欧=欧 二、【合作、探究、展示】 【活动与探究】
【活动一】：为什么我们一般都用金属铜或铝做导线，而用橡胶或塑料做金属导线的外套呢？两种材料
能不能换一下？
将下列物质进行分类：金属片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、硬币、 预测：容易导电的： 。 不容易导电的：。
这是我们由生活常识得到的结论，正确与否我们得用事实来说话，用什么方法可以现场辨别呢？ 问题：1）所谓导电能力就是要检测某种物质能否通过电流，用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过?。 2）什么情况下电路中会产生电流？ 。
3）根据以上设想能否画出一个检测电路图（思考：电路中只接电流表而不接小灯泡等其它负载是否可以？）
第 11 页，共 24 页 容易导电的物体称为：；如： 。 不容易导电的物体称为：；如： 。
将纯水接入检测电路中观察到灯泡不亮，说明纯水是。然后将少量的食盐放入纯水中，在将其接入检测电路中发现灯泡发光，说明食盐水是。在日常生活中使用的导体，若表面被氧化或被腐蚀后，导电能力也会下降甚至不导电。因此某些电路的关键部位我们必须采取防腐措施。 【思考讨论】
上述实验和实例中说明导体和绝缘体是一成不变的吗？他们之间有什么关系？
导体和绝缘体是绝对的吗？。当条件发生变化时，导体和绝缘体会相互 。 【想一想】家庭电路中的所有导线都是用塑料、橡胶等绝缘材料包裹着的，主要是为了。
【做一做】一般导线的导芯是用铜或铝制成的，外面包一层橡胶或塑料，但高压输电铁塔上的架空线却是裸导线，这是为什么？
【思考】：物体除了导体和绝缘体外还有没有其它分类？
【活动二】金属导电的微观解释 1、物质的构成。
物质由分子构成，分子由原子构成，原子由和 构成。其中带正电， 带负电。 2、金属导电的原因。
金属导体内部的原子核位置相对 的，但大量的核外电子能自由移动，即从一个地方移动到另一个地方。故金属导体容易导电。所以金属导电的原因是：内部存在大量的。 【思考】绝缘体为什么不容易导电？
。 【活动三】电阻
1、电阻的概念：。
2、电阻越大，导体对电流的 作用越大，导电能力越 。电阻的符号： 。用字母表示。电阻的单位是 ，简称。
1兆欧= 千欧欧
5兆欧（MΩ）＝＿＿＿千欧（KΩ）0.5千欧（KΩ）＝ ＿＿ 欧（Ω） 30欧（Ω）＝＿＿＿＿兆欧（MΩ）
【思考】如果你是一位电工，在工作中采取哪些措施，确保生命安全？。
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三、【当堂检测】
1、如图所示。在一个雷雨交加的日子里，杭州西湖边有一游客为了躲雨，到大树底下，不幸被雷电击中造成重伤。此后甲、乙两同学对此事件发表了自己的看法。甲同学说：此人一定做了许多坏事遭天打雷劈．而乙同学却认为：雷电是一种自然现象。
（1）你认为哪个同学的观点是正确的。________；
（2）为了避免类似事故的发生，人们在高本建筑物上安装了________；
（3）如果你在户外遇到雷雨天气，避免遭雷击的正确做法
是 。
2、当温度降到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫超导体。当电流通过超导体时不发
热，故超导体的应用具有十分诱人的前景。假如科学家已研制出室温下就能使用的超导体，你准备将它用来制作 （ ）
A．家用保险丝 B．白炽灯泡的灯丝 C．电炉的电热丝 D．输电导线
3、小刚为探究“导体电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅笔芯进行了如下实验：
步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；
步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流；
步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。
下表是记录的实验数据：
(1)实验中，他们是通过 的变化来判断铅笔芯电阻的改变的；
(2)分析表中数据可以得出： 。
四、【课堂总结】
五、【布置作业】
六、【预习指导】
七、【反思】
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