第一学期三年级英语导学案
第一单元Hello!
第一课时
教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。 教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg
教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。 教学环节：
一． 学习目标（2分钟）
出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg
并能熟练读出，写出。
二． 自主学习（15分钟）
（一）学生先学
对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。
（二）互助释疑
同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。
（三）老师指导
老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。
（四）探究出招
自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。
三． 展示交流（10分钟）
小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。
四． 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母。
（三）完成课本第五页Complete and say练习。
五． 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG
2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母
3.把对应的字母大小写连起来
A e
C b
F g
G f
B d
E c
D a
板书设计：
Unit 1 Hello!
AaBbCcDdEeFfGg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思：
第一课时 学案
预习案
会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
探究案
通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。 训练案
作业当堂清
1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG
2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母
3.读一读，将相应的大小写字母连起来。
A e
C b
F g
G f
B d
E c
D a
2016-2017学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!
第二课时
教学目标：
能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。
教学环节：
一． 学习目标（2分钟）
能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
二． 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
老师与学生进行问答练习，复习上节课内容What’s your name?
（二）出示目标
（投影或小黑板出示目标）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
（三）检查预习
请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
（四）互助释疑
1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词，他们中有我们学过的哪些字母，这些字母在这些单词中分别怎么读。
2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。
三． 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
（展示开始，每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。）
（二）班级展示
四． 小组合作完成第7页Listen and number, Look and
match.整理好疑难点。小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。
五． 点拨升华（8分钟）
（一）提出疑问，难点讲解。
（二）（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）
（三）小组互说，准备汇报。
（四）两人对读，对说练习内容，注意纠错，准备展示，为本组争光。
（五）小组汇报练习完成情况。
（六）请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）
六． 课堂作业（5分钟）
（一） 作业当堂清
1. 读一读，按要求完成。
（1） Draw an apple.
（2）
（3）
2. 想一想，连一连。
Draw an egg. Write your name.
板书设计：
Unit 1 Hello!
Aa Bb CcDd Ee FfGg appleboy cat dog egg fish girl 课后反思：
第二课时 学案
预习案
能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.
探究案
能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。
训练案
3.读一读，按要求完成。
（1
）
Draw an apple.
（
4）
（5）
3. 想一想，连一连。 Draw an egg. Write your name.
2016-2017学年度第一学期三年级英语导学案第一单
元 Hello!
第三课时
教学目标：能熟练掌握并灵活运用句型
Hi! I’m?.
What’s your name?
My name is ?.
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。 教学环节：
一． 学习目标（2分钟）
能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m?.What’s your name? My name is ?.
二． 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习 A B C D E F G的大小写形式。
2.到黑板上书写字母
（二）阅读方法
请试着读句子Hi! I’m?.What’s your name?
My name is Li Shan. 并说说它们的汉语意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
（四）探究出招
同桌间试着读对话。
三． 展示交流（10分钟）
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
四． 点拨升华（8分钟）
（一）请同学们认真听录音，纠正你的读音错误
（二）请读得好的同学为大家展示读
（三）现在请大家用最快的速度记字母，然后互相考
五． 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1. 读一读，划去不正确的单词。
?My name/boy is Alice.
?I am/is Liu Zhaoyang.
?G is in “goodbye”/“fish”.
?Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.
2. 读一读，将对应的中英文匹配起来。
( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。
( )Hello! B我的名字叫大卫。
( )I am D. D is in “dog”. C 再见。
( )My name is David.D你好！
板书设计：
Unit 1 Hello!
Hi! I’m?.What’s your name?
My name is?.
课后反思：
第三课时 学案
预习案
能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m?.What’s your name? My name is ?. 探究案
自主模仿例句进行问答练习。
训练案
3. 读一读，划去不正确的单词。
?My name/boy is Alice.
?I am/is Liu Zhaoyang.
?G is in “goodbye”/“fish”.
?Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.
4. 读一读，将对应的中英文匹配起来。
( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。
( )Hello! B我的名字叫大卫。
( )I am D. D is in “dog”. C 再见。
( )My name is David. D你好！
2016-2017学年度第一学期三年级英语导学案
第一单元 Hello!
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学字母、单词和句子
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
一． 学习目标（2分钟）
（一）熟练掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的读音及大小写形式。
（二） 熟练掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl单词的读音和写法。
（三）能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin!
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习字母的读音和写法。
2.同桌间练习姓名的问答句型。
（二）互助释疑
小组内完成read a story环节，并交流汉语意思。
三． 展示交流（10分钟）
班级展示
请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
四． 点拨升华（8分钟）
教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
指名学生有感情读对话。
五． 课堂作业（5分钟）
（一）选择最佳答案。
（ ）1.Kitty.
A Is B Am C I’m
( )2.your name?
A What B What’s C My
( )3.——Hello!
——.
A Boy B Fish C Hi
( )4 —— Goodbye, Colin.
——,Alice.
A Hello B Bye-bye C Hi
（二）判断对话是否匹配。
（ ）——Hi!
——My name is Colin.
( ) ——I’m A
—— E is in “egg”.
( ) ——Goodbye!
——Bye-bye.
( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name? ——My name is Li Ming.
板书设计：
Unit 1 Hello!
Aa Bb CcDdEe Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl ——what’s your name?
——I’m .
课后反思：
第四课时 学案
预习案
自主读故事，了解故事内容。 探究案
熟读字母和对应的单词，并能用所学句型和同学进行简单交流。
训练案
（一）选择最佳答案。
（ ）1.Kitty.
A Is B Am C I’m
( )2.your name?
A What B What’s C My
( )3.——Hello!
——.
A Boy B Fish C Hi
( )4 —— Goodbye, Colin.
——,Alice.
A Hello B Bye-bye C Hi
（二）判断对话是否匹配。
（ ）——Hi!
——My name is Colin.
( ) ——I’m A
—— E is in “egg”.
( ) ——Goodbye!
——Bye-bye.
( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name?
——My name is Li Ming.
2016-2017学年度第一学期三年级英语导学案
第二单元 How are you ?
第一课时
教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is ?/Nice to meet you. Me too.
教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is ?/Nice to meet you.Me too.
教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is ?/Nice to meet you. Me too.
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Let’s talk
（二）阅读方法
对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。
（三）互助释疑
同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is ?/Nice to meet you. Me too.
（四）探究出招
同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语问候他人。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。
（二）听录音完成Listen and number.
五．课堂作业（5分钟）
（一） 作业当堂清
1.英汉互译
Hello!______________ Hi!________________
How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________
2.选择最佳答案
〈1〉 Nice to you.
A: meet B:too C:your
〈2〉This my name.
A:hi B:too C:is
〈3〉Good morning, Tony. are you?
A:How B:Nice C:Juice
〈4〉 is Li Ming.
A:are B:Nice C:This
板书设计：
Unit 2 How are you?
Hello! /Hi! How are you? I’m fine. Thank you.
This is ?Nice to meet you. Me too
课后反思：
第一课时 学案
预习案
1、能听懂，会说Hello!/Hi! How are you ? I’m fine. Thank you. Nice to meet you. Me too.
2、能用句型This is ?介绍他人。
探究案
熟读句子，并能用所学句型介绍他人。
训练案
1.英汉互译
Hello!______________ Hi!________________
How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________
2.选择最佳答案
〈1〉 Nice to you.
A: meet B:too C:your
〈2〉This my name.
A:hi B:too C:is
〈3〉Good morning, Tony. are you?
A:How B:Nice C:Juice
〈4〉 ______is Li Ming.
A:are B:Nice C:This
2016-2017学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?
第二课时
教学目标：
1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
教学重点：
字母Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式及相关词汇hair, juice, key ice-cream的熟练掌握。
教学难点：Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式的书写规则。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习字母和相关的单词、句型，同桌间进行简单的句型问答。
（二）读写方法
对照课本第12页，边看边练习书写字母和单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各个字母，一边读出字母和单词，交流不会读的单词和字母。
（四）探究出招
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。