4.2用智能工具处理信息
一、教材分析
１、本节的作用和地位：
用智能工具处理信息是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，这也是前沿技术在日常应用中的体现。本节内容主要要求学生在使用信息智能处理工具软件处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成感性认识。在此基础上了解其工个原理及其实际应用价值。
２、本节主要内容：
本节基于学生在体验中形成的认识，教材首先设计了一系列实践活动，主要涉及模式识别类和自然语言理解类两个方面的研究领域，然后介绍了这两个研究的相关知识，分析并介绍了手写板输入汉字的简单原理、与网络机器人对话的基本原理、机器翻译的工作流程等内容，让学生探讨信息智能处理的一些应用价值。教材采用“情境引入→操作体验→了解原理→应用展望“的线索组织内容。
二、学生分析
用智能工具处理信息这一种处理信息解块问题的方法，高一学生在初中阶段没有接触过，但对于信息智能处理工具软件的使用，可能少数学生已经具有一定的使用经验（如翻译软件、手写板输入、手机手写输入等），但学生更加感兴趣的是计算机为什么能做到这一点，它与我们常用的其他工具软件有什么不同，这正是本节学习任务之一，教学过程中应注意引导。
三、教学目标
知识目标：了解智能工具的概念；了解模式识别和自然语言理解的基本过程 技能目标：掌握常用智能工具的使用；学会表达自己的观点
情感态度价值观目标：培养学生的合作探究意识；激发学生了解学习智能工具的兴趣
四、教学重点、难点：
教学重点：体验信息智能工具的应用
教学难点：了解模式识别类和自然语言理解类信息智能处理工具的工作原理；激发学生学
习人工智能知识的兴趣
五、教学方法：
用智能工具软件处理信息，需要学生了解其工作过程以及基本作用，故在教学过程中主要采用如下教学方法：
（１）任务驱动下的分组实践探究
（２）对比探究法
（３）分享交流法
六、教学手段：
硬件：局域网（可连接到因特网）
软件：Windows操作系统、电子教室软件、Word或记事本、ＯＣＲ软件、手写输入软件（慧 1
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