第四节光的折射 【知识与技能】
1.知道光的折射现象。
2.通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。
3.会画光的折射光路图。
4.了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
【过程与方法】
1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。
2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。
3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。
【情感态度与价值观】
1.初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。
2.通过观察筷子的折射现象，培养学生的观察实验的品质。
3.通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
4.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
【重点】知道光的折射现象。
【难点】会画光的折射光路图。
【课前准备】小碗、筷子、玻璃砖、激光笔、水、实验纸。 教学过程
一、引入新课实验：把一支铅笔插入水槽中，观察现象：在水中，铅笔像是被弯折了；拿出来铅笔还是笔直的。这是什么原因，在生活中你还见到过类似的现象吗？其实这是光的折射现象。这节课我们就一起来研究光的折射。
二、新课学习
1.什么是光的折射现象
学生根据光沿直线传播和反射现象模拟光的折射现象。
借鉴光的反射的经验，引入法线做基准线，介绍入射角、折射角。 入射角：入射光线与法线的夹角。
折射角：折射光线与法线的夹角。
正因为这小小的偏折，在生活中出现很多有意思的现象，对于这些奇妙的现象，我们能不能对它们做出准确的、科学的解释？光线是怎样偏折的，有没有规律？我们可以从哪几个方面来研究呢？
先来回忆一下光在反射时都有哪些规律？我们是从那些方面进行研究的？研究光的折射的规律时，所以我们也应该研究：
(1).角度的关系
(2).折射光线的位置
(3).当入射角增大时，折射角怎样变化
2.探究光的折射现象的规律
借鉴光的反射学生实验进行研究，并记录数据，实验结束后，前后四个人为一个小组，互相讨论在光的折射现象中：
(1).角度的关系
(2).折射光线的位置
(3).当入射角增大时，折射角怎样变化
3.学生分组实验，小结规律。
4.用光的折射现象解释水中的筷子发生弯折和理由
5.生活中的光的折射现象——海市蜃楼
三、板书设计
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